Как научить ребенка писать красиво дома

3 способа научить ребёнка красиво писать. И как исправить плохой почерк

Многие дети (да и взрослые) не понимают, зачем современному школьнику писать от руки, да ещё и следить за красотой написанного: всё равно все тексты набираются на клавиатуре. Наш блогер Екатерина Бунеева объясняет, почему письмо — это по-прежнему важный и полезный навык, и рассказывает, как научить ребёнка писать красиво.

Почему письмо полезно

Нужно писать ручкой. Главный аргумент: когда развивается и работает мелкая моторика, развиваются и совершенствуются мышление и речь. Если ребёнок совершает мелкие точные движения кистями рук и пальцами, значит, у него развита мелкая моторика, то есть нервная система, костная и мышечная действуют согласованно. Почерк — тоже область мелкой моторики.

Исследования учёных подтвердили, что развитие речи ребёнка тесно связано с развитием мелкой моторики: определённые участки нашего мозга совмещают мелкую моторику и движения речевого аппарата. Мысль известного педагога В. А. Сухомлинского о том, что речь ребёнка — на кончиках его пальцев, это подтверждает. Значит, ребёнок должен писать, а не нажимать на клавиши, если мы хотим, чтобы у него развивалась речь.

Как научить сразу писать красиво

Для этого нужно следовать правильной методике с самого начала, как только ребёнок первый раз открывает прописи. Первые упражнения — самые важные, их два:

1. Обведение по контуру элементов букв;

2. Штриховка рисунков в разных направлениях.

Почему эти упражнения так важны? Выполняя их, ребёнок отрабатывает

• ритмичность и линейность письма;
• независимость от нажима и инструмента письма (можно писать и карандашом, и шариковой ручкой, и гелевой ручкой).

Нужно обязательно обращать внимание на правильную осанку, положение тетради «уголком» на столе.

Обводим по контуру элементы букв:

Последовательность действий — строгая! Общий алгоритм такой:

1. Рассматриваем образец, определяем, откуда рука начнёт движение и где она его закончит.

2. Выполняем однообразные, повторяющиеся действия в образцах.

3. Пишем небольшими «островками», то есть обводим не всё сразу, а по три одинаковых элемента, чтобы соблюсти ритмичность.

4. Написали группу из трёх элементов — анализируем.

1. Рассматриваем образец, определяем, что рука будет двигаться «сверху вниз», «к себе», на счёт «раз».

2. Обводим под счёт «раз» две наклонные прямые: «раз», «раз».

3. Анализируем, получилось ли похоже, не вышли ли за пределы образца; ребёнок говорит вслух, что получилось, а что нет. Развивается умение самоконтроля.

4. Обводим следующие две прямые под счёт: «раз», «раз». Пишем не быстро, но и не медленно. Формируется скорость письма.

5. Опять анализируем написанное: говорим, что получилось, а что пока нет.

6. Обводим следующие две прямые, считаем хором, негромко: «раз», «раз». Анализируем написанное.

7. Рассматриваем оставшуюся часть задания на этой строчке. Здесь уже нужно не обвести, а соединить точки.

• Какой линией соединим, чтобы было похоже? (Прямой.)
• Где будем начинать? Где закончим?

8. Самостоятельно соединяем точки, но не всё сразу, а два раза и останавливаемся: сравниваем с образцом.

9. Соединяем следующие два элемента. Здесь можно поменять цвет, например, две соединим синим, две зелёным.

10. Ребёнок находит и подчёркивает на этой строчке элементы, которые, по его мнению, получились лучше всего. Если самокритичные дети не находят у себя таких, очень важно, чтобы это сделал взрослый. Фиксируем внимание на достижениях, а не на ошибках!

«Заменяя прописи клавиатурой, мы пропускаем важный этап развития ребёнка»

Обводим по контуру рисунки

Эти рисунки лучше выполнять разным цветом, подчёркивая их ритмичность.

1. Рассматриваем, из каких линий состоит первый мяч (из четырёх полуовалов). Договариваемся, какого цвета наш мяч, например, левая часть — синяя, правая — красная, центральные полуовалы — жёлтые.

2. Сначала работаем только одним цветом — синим. Обводим все левые полуовалы синим цветом. (Четыре раза.)

3. Обводим все правые полуовалы красным цветом. (Четыре раза.)

4. Оба центральных полуовала в каждом мяче обводим жёлтым. (Восемь раз.)

5. Анализируем весь ряд, ребёнок находит и подчёркивает свой лучший мяч.

Что делать, если ребёнок пишет некрасиво

Самый эффективный приём, который развивает мелкую моторику и нравится детям, — штриховка. Обычно взрослые предлагают маленьким детям раскрашивать, но для развития навыка письма штриховка гораздо полезнее. Все рисунки, которые есть в прописях, не раскрашиваем, а заштриховываем в разных направлениях. Больше внимания сначала уделяем штриховке справа налево, так как у большинства элементов букв направление «к себе — от себя».

Штриховать лучше разным цветом, соблюдая ритмичность. Цвет выбирает ребёнок, направления штриховки нужно показать (вертикальные линии, горизонтальные линии, с наклоном вправо, с наклоном влево) и предложить выбрать для разных элементов рисунка разное направление. Также очень полезно крупные фрагменты рисунка расписывать буквами или элементами букв разным цветом, это можно делать и карандашами, и гелевой ручкой, только не фломастером: линия должна быть тонкой. Такое упражнение больше похоже на игру, и ребёнок может заниматься долго и увлечённо.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Источник

Как научить ребенка красиво писать: хитрости домашнего обучения

«Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе…»

Глядя в тетради своего ребенка школьника, каждая вторая мама задается вопросом «Как научить ребенка писать красиво?» И что мы вообще подразумеваем под красивым почерком, нужен ли он вообще? Нужно ли учить писать дошкольника, чтобы в школе у него сформировался красивый почерк?

Все чаще и чаще мы сталкиваемся с проблемой плохого почерка у детей. Тенденция такова: пишут от руки сегодня все реже. Рефераты и доклады, набранные на компьютере в школе, конспекты на печатной основе в институте, SMS-ки вместо писем в конвертах, электронные открытки вместо традиционных поздравлений на бумаге…Но! Уроки письма еще никто не отменял! Страдания первоклашек, склонивших головы над прописями, знакомы каждому родителю. Постараемся разобраться, как помочь школьникам и научить детей писать красиво, грамотно и аккуратно.

Почему ребенок испытывает сложности при обучении письму

Научить ребенка писать гораздо сложнее, чем научить его читать. Это факт! Для начала, давайте разберемся, что вызывает наибольшие затруднения при обучении письму:

• Вынужденная поза;
• Нагрузка на руку;
• Нагрузка на глаза;
• Новые требования.

Ребенку долгое время приходится сохранять одну и ту же позу (сидеть за партой, нельзя встать, повернуться), смотреть в одном направлении и при этом постоянно напрягать мозг. Ему непривычна та деятельность, которую он осваивает (письмо), он должен постоянно контролировать свои действия, которые еще не доведены до автоматизма.

Нужно ли учить ребенка писать до школы

Большинство психологов отмечают пользу раннего развития ребенка, но с одной существенной оговоркой. «В сферу раннего развития входит только то, чему ребенок может научиться играючи, без усилий. А все, что требует от него настойчивого, систематического труда, находится в исключительной компетенции школы».

Вопрос об обучении ребенка письму дома до школы щекотливый. Во-первых, далеко не каждый родитель может похвастаться собственным красивым почерком и знаниями каллиграфии. Поэтому, показать достойный пример, как нужно писать правильно и красиво, скорее всего не сможет. Во-вторых, замечено, что у детей, обучившихся в раннем возрасте письму, быстро портится почерк. Это происходит потому, что рука еще не окрепла.

Научить ребенка писать легко, сделать это можно и в четыре, и в пять лет. НО! Чтобы почерк был красивым, нужно долго и упорно отрабатывать навык, а для малышей это непосильная задача чисто в физическом плане. Как правило, выучив, как писать буквы, ребенок начинает пользоваться этим умением по собственному усмотрению. Остановить или проконтролировать этот процесс родители уже не смогут. Получится, что малыш начнет писать что попало и как попало, как ему будет удобнее и на что у него хватит сил. Почерк начнет портиться и в таком виде закрепится как навык.

Дорогие родители, не торопитесь учить ребенка писать до школы! Пусть это сделают педагоги. Поверьте, еще никто не закончил школу, не умея писать. Всему свое время!

Советы родителям

1. Обратите внимание на рабочее место ребенка. Отрегулируйте высоту стола и стула. Ребенок не должен тянуться вверх, чтобы написать строчку или, наоборот, сгибаться в три погибели из-за того, что стол находится чуть ли не на уровне коленок. Стул не должен скрипеть и шататься – это нервирует и отвлекает. Лучше, если он будет не на колесиках (или фиксируйте их, чтобы не ехали). На рабочем месте должен быть порядок: никаких отвлекающих внимание игрушек, лишних предметов. Свет должен падать слева (для правшей) и справа (для левшей). Рекомендуется включать не только настольную лампу, но и верхний свет.

2. Правильно подберите ручку. Она не должна гнуться, быть слишком толстой или наоборот тонкой для пальчиков ребенка. Постарайтесь выбрать ручку без различных рельефных выступов, кнопок, которые будут отвлекать (на кнопочку так хочется лишний раз нажать). Стержень должен быть средней толщины, чернила не должны размазываться. Лучше иметь несколько ручек, т.к. они имеют «привычку» теряться в самый неподходящий момент.

Следите, чтобы ребенок правильно держал ручку: тремя пальцами – большим, указательным и средним, не ниже, чем за 1,5–2см до носика стержня (можно чем-нибудь наметить этот уровень, чтобы ребенок не забывал). Если держать ручку слишком низко, не видно, что пишешь, сложно контролировать соединения между буквами, высоту строки и пр. В продаже появились специальные насадки, которые подходят на самую обычную стандартную ручку. Они выполнены в виде забавных зверушек и подсказывают малышам, куда ставить пальчики.

Некоторые дети сильно зажимают ручку (даже пальцы белеют) или при письме сильно надавливают на стержень. Рука быстро устает, ребенку сложно писать плавно. Объясните (и покажите), что пальцы должны быть слегка вытянуты, указательный не должен прогибаться. Не нужно сильно напрягать кисть и пальцы! Для того, чтобы потренировать мышцы, нужно почаще писать на вертикальной плоскости (мелом на доске, имитировать письмо в воздухе). Локоть должен быть расслаблен, а вот мышцы плеча нужно заставлять работать.

3. Следите, чтобы тетрадь лежала правильно: середина рабочего листа чуть правее середины груди ребенка; левый нижний угол слегка опущен, а верхний правый приподнят. При таком положении не нужно тянуться к началу или концу строки, легче соблюдать правильный наклон букв, рука свободно продвигается в нужном направлении.

4. Очень часто родители допускают много промахов из-за того, что не знают школьных требований к ведению тетрадей. Можно попросить учителя составить Памятку, где будет четко расписано, сколько клеточек/строчек отступать, как записывать число, как оформлять те или иные задания.

Какие задания предложить детям, чтобы научить их писать красиво, грамотно и разборчиво?

Хорошо помогают развить мелкую моторику и зрительно-моторную координацию следующие занятия:

• раскрашивание рисунков с мелкими деталями;
• обводка по точкам, штриховка, дорисовывание симметричных и недостающих элементов;
• лепка из пластилина, глины, мастики, соленого теста;
• плетение из бисера, нанизывание бусин на шнур;
• вышивка;
• работа с мелкими деталями конструктора (например, «Лего»);
• собирание конструкций из спичек, мозаик, пазлов;
• макраме;
• вырезание ножницами;
• отрывная аппликация;
• оригами и др. виды конструирования и моделирования.

Этот список можно продолжить. Подойдет любое увлечение, где требуется выполнять точные движения пальцами. Важно, чтобы занятие доставляло радость ребенку – это гарантия того, что оно будет выполняться качественно, с желанием и продолжительное время.

Прямая дорога – не самая короткая, идите в обход

• Не заставляйте ребенка писать больше, чем задано учителем.
• Учитывайте физиологические особенности ребенка. Фаланги пальцев, кости запястья, окончания кончиков пальцев имеют много хрящевых соединений. Рука быстро устает, нуждается в частом отдыхе. Делайте перерывы, пальчиковую гимнастику, физкультминутки.
• Будьте хитрее, придумывайте новые мотиваторы.
• Не ругайте, побольше хвалите за самые, казалось бы, незначительные победы. Выберете самую красивую букву из всех написанных и похвалите за нее.
• Используйте игры.

Играем в «директора». Нарежьте небольших бумажек или возьмите стопку стикеров. Предложите ребенку наперегонки с вами поставить свою подпись (имя, можно имя и фамилию) на каждом листочке. Сделайте акцент на том, что подпись «директора» должна быть разборчива. Важно! Использовать шариковую ручку, а не карандаш или фломастер, где не требуется такого нажима, как при письме обычной ручкой. Маленькая хитрость: не обгоняйте ребенка, дайте ему возможность потренироваться, как следует.

Письменный навык приобретается один раз и сохраняется на всю жизнь (как и навык езды на велосипеде, плавание). Естественно, за «ненадобностью» навык притупляется (например, если мы печатаем на клавиатуре, наш почерк становится хуже), но после незначительной по времени тренировке он возобновляется. Даже у взрослого человека есть шанс улучшить почерк (при желании, конечно). Покажите своему ребенку пример! Учиться писать в прописях можно вместе! Купите лишний комплект – и впред! Если добиться идеального почерка не удастся – не расстраивайтесь. Главное, чтобы он был разборчивым.

Уважаемые читатели! Есть ли у вашего ребенка проблемы с почерком? Как вы учите ребенка писать красиво? Важен ли почерк вообще или не стоит обращать на его «красивость» особого внимания? Ждем ваших рассуждений в комментариях.

Предлагаем Вашему вниманию программы развивающих занятий с собаками- терапевтами в зависимости от возраста ребёнка и Ваших пожеланий:

• Тренинг по освобождению от страха собак. 3+
• Занятия с собаками-терапевтами «Почитай собаке». 5+
• Занятие для малышей «Собаки-обнимаки». 0+ (до 3 лет)
• Обучающее занятие «Детям о профессиях людских и собачьих». 4+
• Обучающие занятия с собаками-терапевтами в рамках творческого лагеря. 8+
• Занятия с собаками-терапевтами и детьми с нарушениями в развитии. 5+
• Развивающий курс «Собака — друг человека». (4 занятия). 4+

Источник