Основные задачи проекта современные родители

Федеральный проект «Современные родители»

Реализация проекта направлена на создание к 2024 году условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет, реализация программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье, повышения психолого-педагогической компетентности родителей обучающихся.

Задачи проекта:

• создание условий для развития и доступности услуг ранней помощи;
• улучшение социального самочувствия и психологического климата в семьях, воспитывающих детей в возрасте до трех лет, в том числе с ОВЗ;
• профилактика и минимизация отклонений в развитии детей на основе комплексной психолого-педагогической, методической и консультационной помощи детям в раннем возрасте и их родителям;
• содействие созданию системы комплексного сопровождения детей-инвалидов, детей с ОВЗ и семей, воспитывающих таких детей.

Основные мероприятия в рамках проекта:

• разработка методических материалов для педагогических работников и родителей по вопросам прав детей, семейного права, экономики семьи, этики и психологии семейных и детско-родительских отношений, основам семейного уклада;
• создание родительских клубов, как центров формирования и развития родительских компетенций, взаимодействия и поддержки, в том числе по вопросам раннего развития детей в возрасте до трех лет;
• создание консультативных центров методической, психолого-педагогической, медико-социальной, диагностической и консультативной помощи (включая службу ранней коррекционной помощи) образовательным организациям и родителям;
• разработка и реализация комплекса обучающих модулей для родителей детей-инвалидов по вопросам здоровья, развития, коррекции, обучения и воспитания.

Результаты реализации проекта:

• 30 консультационных центров методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям;
• 40 % детей, родители которых вовлечены в учебно-воспитательную и организационную деятельность образовательных организаций.

Источник

Основные задачи проекта современные родители

Автор: Засорина Раиса Викторовна

Организация: МАДОУ ЦРР д\с № 111

Населенный пункт: г. Тюмень

Проблема

Наблюдения за детьми дошкольного возраста, позволяют предположить, что гармоничному развитию ребенка препятствует:

— недостаточное родительское внимание, а именно сотрудничество с детским садом;

— снижение уровня интереса родителей к воспитательной работе детского сада;

— низкая творческая и интеллектуальная активность родителей;

— недостаточная информатизация для родителей внутреннего пространства детского сада.

В дошкольных учреждениях традиционно принято уделять большое внимание развитию детей, активизация родителей, как правило, сводится на второе место. Для улучшения всестороннего развития и воспитания ребенка, дошкольное учреждение и родитель должны действовать вместе, дополняя друг друга. Каждый день должна быть преемственность из семьи в детский сад, из детского сада в семью.

Актуальность.

Исходя из проблем, по работе с родителями, я рещила разработать проект «Современный родитель»,

Что же такое «современный родитель»? Прежде всего, отражение современного мира и отношение к нему.

Современный родитель ребенка:

Проектирование воспитательно-образовательного процесса строится с учетом социального заказа родителей (ФГОС ДО).

Однако педагогическая практика все чаще сталкивается с проблемами взаимодействия родитель и детский сад. Среди множества причин, их вызывающих, следует выделить влияние средств массовой информации, деструктуризацию, возрастающую агрессивность общества, низкий эмоциональный интеллект, недостаточную психологическую и педагогическую образованность родителей, выражающуюся в отчужденности во взаимоотношениях с детьми, в игнорировании потребностей детей.

Отметим и другую сторону этой проблемы. Зачастую, родителями приоритет в образовательной работе с детьми все чаще отдается детскому саду, родитель является «перевозчиком» ребенка из детского сада домой и обратно, что также приводит к дисгармонии развития личности ребенка и проблемам.

Указанные факты подчеркивают необходимость решения проблемы, посредством вовлечения родителей в жизнедеятельность ребенка в детском саду, что будет позволять ребенку чувствовать себя более уверенно в постоянно меняющихся условиях социальной среды.

В связи с вышесказанным, актуальным в образовании дошкольников становится всестороннее общение всех участников образовательного процесса.

Мир меняется очень быстро и с радостью и удивлением можно наблюдать, насколько внимательные и безразличные к детям нынешнее поколение молодых родителей. Как они умеют любить себя и как умеют передать свою любовь детям. Этот загадочный мир детской души, как он многолик и разнообразен! И познать его взрослому человеку порой бывает очень нелегко. Каждый из нас когда-то тоже был ребенком, и нас тревожили те же проблемы и интересовали те же вопросы, которые интересуют сегодняшних детей. Нам стоит лишь вспомнить, и мы окажемся в волшебном мире детства.

А в детском саду самое главное – это дети. Ведь с помощью нас взрослых маленький человек учится преодолевать различные жизненные преграды, познает этот огромный и многообразный мир, готовится к взрослой жизни. Главное – вместе!

Цель активизация сотрудничества и повышения компетентности во взаимоотношениях – родитель, ребенок, детский сад.

В соответствии с обозначенной целью, были поставлены задачи:

1. Создать условия, для реализации проекта «Современный родитель». Главное – вместе!», совместную деятельность с детьми и взрослыми.
2. Разработать систему совместной деятельности по вопросам форм и методов работы формирующую и поддерживающую созидательную систему ценностей родителей и детей.
3. Привести проект в действие с помощью основного приема работы – «Детский сад и семья» (каждая семья будет иметь возможность пройти все мероприятия с «зачетной книжкой», в которой указаны все «дисциплины» на против каждой будет ставиться роспись педагога, как подтверждение участия родителя в «дисциплине» (мероприятии). По итогам года будет выявлена самая лучшая семья и вручены дипломы и подарки.

Вид проекта: Познавательный.

Сроки реализации: Долгосрочный (один год).

Участники проекта: Дети младшей группы, воспитатели, родители.

1 этап. Организационный

Цель

Создание информационных, организационных условий для реализации проекта «Современный родитель.»

Задачи:

— создать условия для реализации проекта в группе детского сада;

— создать перспективный план для педагогов, по взаимодействию с родителями и детьми;

— проанализировать проблемы, разработать систему разнообразных форм работы педагогов, родителей и детей.

2 этап. Основной

Цель

Реализация педагогами ДОУ проекта «Современный родитель.»

Использование на практике форм и методов работы с родителями и детьми, накопление родителями опыта по воспитанию, развитию и образованию детей.

Задачи

— побуждение родителей к творчеству через участие в жизнедеятельности детского сада:

• Выставки «Во саду ли в огороде», «Часы Деда Мороза», «Ледяные замки»
• Литературная гостиная
• Участие в праздниках (актеры): осенины, новогодний праздник, колядки, масленица, 8 марта, , день детей, день цветов;
• Веселые старты
• Мастер-классы

— привлечение родителей к организованной образовательной деятельности;

— привлечение родителей к показу мастер-класса:

— «День открытых дверей» –

• творческий рассказ родителей о своей профессии
• показ родителям организованную образовательную деятельность вместе с детьми.

Перспективное планирование мероприятий на 2018 – 2019 гг. по реализации проекта

Источник

Федеральный проект «Современные родители»

Просмотр содержимого документа
«Федеральный проект «Современные родители»»

Реализация проекта направлена на создание к 2024 году условий для раннего развития детей в возрасте до трех лет, реализация программы психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям детей, получающих дошкольное образование в семье, повышения психолого-педагогической компетентности родителей обучающихся, созданию системы комплексного сопровождения детей-инвалидов, детей с ОВЗ и семей, воспитывающих таких детей.

• Создание условий для развития и доступности услуг ранней помощи;
• Улучшение социального самочувствия и психологического климата в семьях, воспитывающих детей в возрасте до трёх лет, в том числе с ОВЗ;
• Профилактика и минимализация отклонений в развитии детей на основе комплексной психолого-педагогической ,методической и консультационной помощи детям в раннем возрасте и их родителям;
• Содействие созданию системы комплексного сопровождения детей-инвалидов, детей с ОВЗ и семей, воспитывающих таких детей.

5 муниципальных дошкольных общеобразовательных учреждений

• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Ёлочка»
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «Берёзка»
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Радуга»
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Родничок»
• Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №26 п.Поросозеро

Дошкольные группы при образовательных организациях

• дошкольная группа при МОУ «Вешкельская СОШ»-1 группа;
• дошкольная группа при МОУ «Лахколампинская СОШ»-2 группы и 1 семейная группа;
• дошкольная группа при МОУ «Настенъярвская СОШ»-2 группы;
• дошкольная группа при МОУ «Поросозерская СОШ»-2 группы и 1 группа кратковременного пребывания в п. Гумарино;
• дошкольная группа при МОУ «Лоймольская СОШ»:

Основные мероприятия в рамках проекта

• разработка методических материалов для педагогических работников и родителей по вопросам прав детей, семейного права, экономики семьи, этики и психологии семейных и детско-родительских отношений, основам семейного уклада;
• создание родительских клубов, как центров формирования и развития родительских компетенций, взаимодействия и поддержки, в том числе по вопросам раннего развития детей в возрасте до трех лет;
• создание консультативных центров методической, психолого-педагогической, медико-социальной, диагностической и консультативной помощи (включая службу ранней коррекционной помощи) образовательным организациям и родителям;
• разработка и реализация комплекса обучающих модулей для родителей детей-инвалидов по вопросам здоровья, развития, коррекции, обучения и воспитания.

Консультационный клуб «Мамина школа» создан с целью установления сотрудничества детского сада и семьи

в вопросах воспитания детей раннего возраста.

Консультационный клуб «Мамина школа» на базе ДОУ№1 «Ёлочка» г. Суоярви начал активно работать с сентября 2015 года.

Занятия в клубе «Мамина школа» проводятся для родителей с малышами. Частота встреч – 1 раз в месяц. Возраст детей – от 8 месяцев до 3 лет.

Совместная подготовка к посещению ДОУ способствует формированию у родителей потребности в частом общении с детьми, повышению педагогических знаний у родителей детей раннего возраста, помогает им осознать важность дошкольного периода детства как базовой ступени личности ребенка.

Малыши в процессе встреч приобретают коммуникативные навыки, учатся играть, рисовать, выполнять физические упражнения.

Состав консультационного клуба:

Фомы работы консультационного клуба «Мамина школа»:

• игры и упражнения;
• художественно-творческая деятельность;
• релаксационные и динамические паузы;
• музыкально-танцевальные этюды;
• моделирование проблемных ситуаций;
• мини-беседы;
• дидактические и подвижные игры;
• элементы тренинга;
• круглые столы;
• презентация информационных буклетов;
• показ кукольных спектаклей;
• развлечения (Новый год, 8-ое Марта);
• привлечение социальных партнеров (инспектора по пропаганде ОГИБДД ОМВД России по Суоярвскому району– Зайцевой Т.В.).

Вводная часть «ритуал приветствия»,

в процессе которого налаживается эмоциональный контакт с детьми.

• игры на развитие общей, мелкой, артикуляционной моторики;
• музыкальные игры;
• игры на развитие сенсорных эталонов (цвет, размер, форма);
• лексические игры, на которых дети усваивают простые слова, звукоподражания, накапливают пассивный словарь;
• продуктивная деятельность.

Организация психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) в Консультационном клубе строится на основе интеграции деятельности педагогов.

С каждым годом в детских садах растет количество детей и их родителей, посещающих консультационные клубы «Мамина школа».

Мы слышим слова благодарности от родителей и видим в их глазах интерес к своему ребёнку, к общению с педагогами, к детскому саду. Родители нуждаются и ждут нашей помощи.

Источник