Современные методы воспитания
Современные методы воспитания направлены на формирование полноценной личности с четким мировоззрением, самоопределением и раскрытыми способностями.
Особенности современных методов обучения и воспитания
Современное воспитание строится с учетом интересов и потребностей детей, а основу воспитательного процесса составляют педагогические концепции и принципы.
Основной целью современных методов воспитания является решение педагогических задач и достижение положительного результата в воспитании личности.
К основным задачам новых методов воспитания можно отнести:
- Формирование личностных качеств и развитие способностей ребенка;
- Воспитание нравственности и культуры;
- Формирование социальных ролей (гражданина, семьянина и т.д.);
- Развитие учебно-познавательных навыков;
- Формирование общечеловеческих ценностей;
- Развитие в соответствии с интересами и способностями.
Содержание методов воспитания основывается на учебной литературе, научных источниках, методических и дидактических материалах.
Характеристика современных методов воспитания
В современной педагогике выделяют четыре новых метода воспитания: методика Г. Домана, Вальдорфская педагогика, методика Монтессори, метод Л. Береславского.
Наибольшее применение Вальдорфская педагогическая система нашла в дошкольных учебных заведениях. В основе метода заложено воспитание действиями и практикой, а не словами и теорией. Ребенок до 7 лет рассматривается как подражатель, который берет пример с родителей, педагогов и воспитателей. Взрослые должны показывать только положительные примеры. Развитие по методу Вальдорфской педагогики происходит за счет тренировки мелкой моторики с помощью лепки, рукоделия и игры с мелкими предметами.
Современные методы воспитания по Г.Доману и Л. Береславскому схожи по многим позициям. Согласно этим методикам, воспитание должно начинаться с самого раннего возраста, чтобы не упустить момент и не довести до серьезных проблем. Развитие моторики следует начинать уже с 2 лет, учить ребенка различать цвета и оттенки, геометрические фигуры и величины. Данные методики подразумевают постоянное выполнение упражнений на внимательность, развитие логического мышления и расширение представлений об окружающем мире.
Метод Домана направлен на интенсивное развитие мышления и интеллектуальной способности у детей до 7 лет. В основе метода лежит использование специальных карточек со словами и буквами, которые нужно запомнить и повторить. Занятия должны носить кратковременный, но регулярный характер. В процессе обучения следует тренировать память, обучать быстрому чтению и закреплять стремления к знаниям похвалой.
Наиболее известным современным методом воспитания и обучения является система Монтессори, разработанная итальянским педагогом, предназначенная для развития трудовых навыков. Занятия с ребенком следует начинать с простых домашних дел (поливание цветов, вытирание пыли, раскладывание вещей и игрушек по местам, мытье посуды и т.д.). Воспитание по методике Монтессори осуществляется с помощью абстрактных заданий, логических упражнений и развития восприятия.
Классификация современных методов обучения и воспитания в отечественной педагогике:
- Методы, направленные на формирование сознания, убеждений, взглядов и устной речи (беседа, диалог, рассказ, лекция, диспут, семинар, рассуждение и т.д.);
- Методы педагогического внушения, в которых используются образные, эмоциональные и психологические приемы для создания положительной атмосферы обучения и воспитания;
- Методы формирования поведения и трудовая деятельность (приучение, режим, требования, поручения и т.д.);
- Методы повторения и закрепления знаний с помощью заданий, упражнений и задач;
- Методы поощрения и стимулирования (соревнования, турниры, конкурсы, игра и т.д.;
- Методы контроля, самоопределения и самооценки, которые направлены на развитие аналитического и логического мышления, рефлексии и самоидентификации (анкетирование, тестирование, анализ и т.д.).
Эти современные методы воспитания эффективно использовать в целостной системе, чтобы сформировать полноценную личность, способную логично и осмысленно действовать в различных ситуациях, принимать решения и контролировать себя.
Источник
Современные методы воспитания
статья
Статья предназначена для родителей.В статье изложена краткая аннтоция современных и популярных методик воспитания. Для облегчения выбора того или иного метода ,рекоменую родителям ознакомиться со статьей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| statya_metodiki_vospitaniya.doc | 77 КБ |
Предварительный просмотр:
Современные методики воспитания детей. Как сделать выбор.
Воспитание и обучение ребенка – это большая ответственность, которая ложится на плечи родителей, воспитателей, учителей.
В дошкольном возрасте у малышей начинается процесс становления личности и формирования характера, складывается образ мышления. Дошкольный возраст- важнейший этап в жизни человека, в котором закладывается основа будущей жизни. На первых этапах взросления огромную роль в развитии ребенка играют методы и способы воспитания ребенка. Ниже представлены наиболее известные и признанные методики воспитания детей, как в России, так и за рубежом.
Система воспитания А. С. Макаренко, по мнению ЮНЕСКО, повлияла на педагогическое мышление XX века наряду с мыслями и идеями таких педагогов, как Д. Дьюи, Г. Крешенштейнер, М. Монтессори.
А. С. Макаренко считал, что работа педагога должна осуществляться в соответствии со следующими принципами.
1.Роль воспитателя. Наставник должен влиять на воспитанников личным примером. Только его знания, доброта и забота по отношению к ним приносит пользу. Мелочность, придирки и черствость не поможет стать авторитетом для детей.
2.Наказание и поощрение. Как хорошие, так и плохие поступки должны быть отмечены соответствующим образом. Педагог, который не реагирует на негативные проявления личности в коллективе, не может противостоять детской агрессии и вести воспитанников за собой.
3.Трудовое воспитание. Труд в данной методике рассматривается как необходимая часть воспитания. Главное, что это должна быть не просто механическая работа, а обоснованные действия. Дети должны знать, к какому результату приведут их действия и кому они будут полезны. Например, занятия натуральным хозяйством помогут прокормить весь коллектив.
4.Коллективизм. Именно коллектив оказывает самое большое влияние на воспитание его членов. При этом важно, чтобы люди были не просто объединены друг с другом на одной территории, а имели общую социально значимую цель.
5.Самоуправление. Каждый должен осознавать свое место в коллективе и комфортно себя чувствовать. Дети сами учатся принимать решения, анализировать свои результаты и распределять роли.
6.Дисциплина. Определенные порядки в коллективе заставляют воспитанников контролировать не только себя, но и окружающих. Традиции, ритуалы и общие нормы поведения помогают объединять детей между собой.
7.Перспективные линии. Развитие коллектива и отдельной личности может происходить лишь при наличии дальнейших целей и перспектив. Если человек не испытывает радости от приближения к заветному результату, то он не имеет будущего.
овладение бытовыми навыками и самоуправление помогают вырастить человека, который приспособлен к жизни в обществе
недостаточное внимание к индивидуальности и особенностям каждого отдельного ребенка;
поощрения и наказания, а также дисциплина способствуют повышению уровня ответственности за свои действия
недостаточное внимание к индивидуальности и особенностям каждого отдельного ребенка
влияние коллектива на личность поспособствовало тому, что методика стала широко применяться в корпоративной культуре
эксплуатация детского труда, который запрещен.
Методика Глена Домана
Методика Домана уникальна тем, что, уделяя развитию пару минут в день, можно добиться повышения уровня интеллекта и заложить в детскую голову большой объем информации. Глен Доман считал, что самый активный период развития мозга – от 0 до 6 лет. Это значит, что обучение можно начинать уже с 6 месяцев, когда ребенок учится ползать.
Весь процесс происходит с помощью специальных карточек, разделенных на тематические группы. На них есть рисунки, надписи или знаки. Каждая из карточек одной группы показывается ребенку непродолжительное время несколько раз в течение дня.
Предполагается, что малыш получит сразу много информации об окружающем мире: будет знать не просто собаку, а разные породы, не только фрукты и овощи, которые ест, но и множество других и т.п. С помощью таких карточек проводится обучение чтению, математике и английскому языку. Детям предлагаются карточки со словами, написание которых они должны запомнить механически, опираясь на визуальные отличия. Вычисления тоже проводятся подобным образом: ребенок должен запомнить расположение точек на картинке, не пересчитывая их, чтобы производить операции с числами.
занятия с самого раннего возраста способствуют тому, что уже в 2 года ребенок хорошо развит
с детьми, которые не занимались в раннем возрасте по такой методике, не смогут обучаться таким образом, им будет неинтересно
родители сами могут выбрать необходимый материал и заготовить карточки, не требуется обращаться к специалистам;
необходимо систематично заниматься с малышом, не делать пропусков, чтобы получить результаты
занятия носят ненавязчивый характер, дети не испытывают от них негативных эмоций.
ребенок пассивен в обучении, не может задавать вопросы и интересоваться тем, что его привлекло, не учится анализу и синтезу полученной информации
Методика воспитания Масару Ибуки
Масару Ибуки – один из основателей и главный инженер компании Sony. Он углубился в тему воспитания детей из-за того, что его сын значительно отставал в развитии от сверстников. Все полученные знания он переработал в собственную методику, о которой рассказал в книге «После трех уже поздно»
По методике М. Ибуки ребенку требуется дать максимальный багаж знаний, пока он не достиг трехлетнего возраста. Именно до этого времени детский мозг развивается активнее всего, а, значит, более восприимчив к новому.
Для воспитания можно использовать любые игрушки, но подобраны они должны быть индивидуально. Дети еще не разграничивают понятия «легко» и «сложно», поэтому готовы справляться с любыми задачами.
Максимально полезно и эффективно предлагать малышу взаимодействовать с любыми предметами, которые находятся в свободном доступе и не угрожают его жизни. Краски, кисти, пластилин, карандаши тоже должны как можно раньше стать знакомыми для ребенка.
Отдельное внимание в методике уделяется иностранным языкам, музыке, искусству и физическому развитию. Музыка помогает лучше сконцентироваться на какой-либо деятельности и способствует усидчивости. А активные занятия бегом, плаванием, гимнастикой и любым другим спортом укрепляет организм и помогает соблюдать режим дня.
ранние занятия различными видами деятельности вносят большой вклад в будущее малыша
методика допускает шлепки до 2 лет, что может негативно сказаться на детской психике
все вложенные знания навсегда остаются в подсознании детей и могут «выстрелить» в любой нужный момент
все приемы опробованы на детях с восточным менталитетом, которые более спокойны и склонны к созерцанию
вседозволенность в действиях может приводить к большим беспорядкам дома, устранить которые получится не скоро
Методика Бориса и Елены Никитиных
Борис и Елена Никитины – советские родители, которые воспитали семерых детей и на основе своего опыта составили собственную методику развития. В сравнении с современными методами воспитания детей некоторые принципы могут показаться устаревшими, но для своего времени это было настоящим новаторством.
Дети полностью сами выбирают, что им делать, системных занятий нет. Ребенок может выбрать спортивное или интеллектуальное времяпрепровождение, а родители должны показать ему все на собственном примере.
Спорту действительно уделено в этой методике особое место, потому что дети должны привыкать к здоровому образу жизни. Особенно важно приучать их к закаливанию.
Секрет отсутствия всякого порядка и расписания занятий в том, что именно это должно приучать ребенка к самостоятельности.
У Никитиных есть специальный сборник с задачами и головоломками, которые предлагаются детям разных возрастов. Если малышу сложно справиться с заданием, то предлагается просто пропустить его и оставить на потом, а не давать готовое решение.
внимание не только к интеллектуальному, но и к физическому развитию детей
закаливание ребенка следует проводить только при условии, что у него нет проблем со здоровьем, лучше проконсультироваться с врачом
легка в применении
отсутствует индивидуальный подход к каждому малышу
основные принципы быстро осваивают даже те родители, которые далеки от педагогики
недостаточно внимания к творческому развитию и мелкой моторике детей
Методика Марии Монтессори
Мария Монтессори – итальянский врач, психолог и педагог, которая разработала свою методику воспитания детей, наблюдая в больнице за малышами с проблемами в развитии и социальной адаптации. Пронаблюдав хорошие результаты у своих воспитанников, она адаптировала свою методику и под обычных детей.
Пристальное внимание к интересам и особенностям каждого ребенка помогает развивать личность в специально организованной среде. Суть методики можно выразить фразой: «Помоги мне это сделать самому».
Вся система воспитания держится на 3 частях: ребенок, среда, воспитатель. Причем последний играет роль лишь наблюдателя и помощника в специально созданной среде.
Под средой понимаются специальные «Монтессори-классы» или зоны.
1.Практическая жизнь (бытовые предметы, необходимые для освоения элементарных навыков самообслуживания, помогают развивать крупную и мелкую моторику).
2.Сенсорное развитие (совокупность предметов, помогающих усвоить такие понятия, как цвет, форма, запах, вкус).
3.Математическая зона (предметы для обучения счету и различным вычислениям).
4.Языковая зона (способствует изучению чтения и письма).
5.Космос или естественно-научная зона (предметы, помогающие усвоить элементарные знания об окружающем мире, истории и культуре).
6.Гимнастика (зона, которая содействует физическому развитию ребенка).
Методика охватывает возраст детей от 0 до 18 лет. В зависимости от основных целей воспитания можно выделить 3 группы:
- 0-6 лет: ребенок осваивает основные навыки;
- 6-12 лет: исследует явления и взаимосвязи окружающего мира;
- 12-18 лет: составляет логические цепочки, сопоставляет факты, связывает все полученные знания в общую картину мира
Темп, в котором дети развиваются и переходят из класса в класс, индивидуален -можно задержаться в одном на 2 года, а можно освоить материал за несколько месяцев.
Сейчас методика М.Монтессори очень популярна и распространена во многих городах мира.
- открытие новых знаний происходит через практический опыт детей, что способствует лучшему усвоению материала;
дороговизна – необходимое оборудование и дидактические материалы имеют высокую стоимость
открытие новых знаний происходит через практический опыт детей, что способствует лучшему усвоению материала
отсутствие сюжетно-ролевых и подвижных игр, которые развивают творческую сторону личности
индивидуальный подход и учет особенностей ребенка помогает раскрыть весь потенциал его личности
строгая дисциплина – один из ключевых моментов пребывания детей в развивающей среде, который противоречит принципу невмешательства в их деятельность
комфортная психологическая обстановка, воспитатель в роли наблюдателя и помощника помогает вырастить самостоятельную личность, готовую взаимодействовать с социумом
Современные методики воспитания детей направлены на максимальное раскрытие потенциальных способностей ребенка с раннего возраста.
Методики воспитания детей могут быть разные. Цель этих методик всегда одна-получение развитой детской личности, при этом пути достижения этой цели отличаются. Самое главное, чтобы при выборе того или иного метода воспитания, не нарушалось право ребенка на игру и на самостоятельный выбор.
Источник