Проект по обществознанию 9 класс проблемы современного общества

Проект по теме: «Проблемы социализации молодёжи в современных условиях»
презентация к уроку по обществознанию (9 класс)

Скачать:

Вложение	Размер
problemy_sotsializatsii_molodyozhi_v_sovremennyh_usloviyah.pptx	682.51 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Подготовил: Филатов Андрей , ученик 9А класса Руководитель : Садовая Людмила Павловна г. Новочеркасск 2020г Проблемы социализации молодёжи в современных условиях

Введение, проблематика, актуальность Изучение социализации молодежи в современном мире является актуальной проблемой в области науки социологии. Человек от рождения является частичкой социума , но в течение жизненного пути ему необходимо пройти длительный процесс включения в него , чтобы стать полноценным членом общества . Такой процесс называется социализацией. Актуальность данной темы заключается в том, что в жизни каждого человека есть такой период, как подростковый возраст или юность в котором присутствует самые острое проблемы социализации. Проблематика данной темы состоит в проявлении признаков девиантного поведения в процессе социализации в связи с общественным влиянием и другими факторами

Цель и задачи проекта Цель: изучение проблем социализации современной молодежи и поиск путей их решения В задачи проекта входит: Изучение понятия «социализация»; Анализ ситуации, которая существует на данный момент в сфере социализации молодежи; Разработка путей решения проблем социализации молодежи;

Глава 1. Молодость и молодежь Молодость – период в жизни человека от 14 до 25 лет – между детством и взрослым состоянием Молодежь – это поколение людей, проходящих стадию взросления, т.е становления личности, усвоение знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы состояться как полноценный и полноправный член общества.

2.1 Понятие «социализация» Социализация – процесс интеграции какой-либо особи в популяцию, к которой она принадлежит (Экологический словарь) Социализация – в криминологии процесс понятия норм и ценностей, взглядов и образа действий, а также интеграция системы общественных ролей. (Юридический словарь)

2.2 Проблемы социализации молодежи Интернет Саморазвитие Образование Девиантное поведение

2.3 Проблема алкоголизма среди молодежи

2.4 Дивиантное поведение Девиантное поведение подразумевает под собой обязательную деградацию личности, потому как просто невозможно прогрессировать, причиняя боль другим. Человек меняется буквально на глазах: он теряет чувство реальности, элементарный стыд и всякую ответственность.

Причины девиантного поведения нарушения в становлении, формировании и развитии личности; влияние социокультурных особенностей; влияние образа жизни семьи и семейных отношений изменения, обусловленные взаимодействием с окружением; подростковый кризис; членство в неформальных объединениях асоциальной направленности, наличие в подростковых группах антисоциальных норм; влияние средств массовой информации, пропаганды сексуальной распущенности; влияние мира компьютерных игр; размывание понятия благородства.

Заключение Социализация включает в себя не только осознанные, контролируемые, целенаправленные воздействия, но и стихийные, спонтанные процессы, так или иначе влияющие на формирование личности. В ходе данной работы мне удалось выяснить смысл понятия «социализация», которое обозначает процесс усваивания и воспроизведения определенной системы знаний, норм и ценностей индивидом, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества и быть полноценной личностью. Также я ознакомился с факторами, влияющими на социализацию молодежи. Рассмотрел трудности, возникающие при социализации молодежи в современных условиях, проанализировав ситуацию на примере нашего поколения и предложил решения каждой из них. Подводя итог, можно сказать, что изменения, возникающие в обществе, влияют на все сферы его жизнедеятельности, и в особенности на молодое поколение. Проблема социализации довольно остра, но, если предпринимать усилия и преодолевать трудности как с помощью самосовершенствования, так и с помощью других людей, можно добиться гармонии и слаженности в сфере общественных отношений и общества в целом.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Статья участвует в конкурсе Образование 3.0 Иностранный язык в жизни современного подрастающего поколения приобрел в настоящее время, не побоюсь этого слова, глобальный смысл. Мотивация к его.

Цель: Помочь подросткам осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и её последствия.

Проблема обучения детей-инвалидов в условиях массовой общеобразовательной школы — одна из актуальных проблем современного российского общества. Очень важным является решение вопросов, связанных с обес.

Тест предназначен для контроля знаний по немецкому языку в 9 классе по теме » Проблемы молодёжи».

Рассматриваются проблемы развития мотивации в контексте личностно-ориентированного подхода.

Работа, которая заслуживает должного внимания ,была представлена на конкурсе проектно- исследовательских работ в нашей школе № 41 им.Г.А.Тарана ЗАО г, Москвы в апреле 2016 года. Автор: — Лу.

По описанию проблемы, которая имеется у подростка, необходимо определить название его проблемы.

Источник

Индивидуальный итоговый проект по обществознанию
проект по обществознанию (9 класс)

Индивидуальный итоговый проект по обществознанию «Влияние СМИ на подростков»

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_itogovyy_proekt_po_obshchestvoznaniyu.doc	80 КБ

Предварительный просмотр:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Суетовская средняя школа

Ярцевского района Смоленской области

Влияние СМИ на развитие подростков

Автор: обучающаяся 9 класса

Борисенкова Диана Дмитриевна.

учитель истории и обществознания

Осипкова Людмила Александровна.

Суетово – 2019

2. Основная часть

2.1. Понятие о средствах массовой информации ………………………………………..6

Живя в современном мире, мы постоянно сталкиваемся со средствами массовой информации. Они настолько прочно основались в нашей повседневности, что мы даже представить себе не можем своего существования без них. Значение средств массовой информации в жизни современного общества трудно переоценить. Начавшееся в середине 20-го столетия бурное развитие технологий заложило основу формированию общества совершенно нового типа — информационного общества. Средства массовой информации занимают в развитии современного общества особое место. Их воздействие на человека начинается в самом раннем возрасте и продолжается всю жизнь. По сути дела, в современном мире средства массовой информации взяли на себя значительную часть функций по формированию сознания людей, воспитанию их вкусов, взглядов, привычек, предпочтений.

Особо сильное воздействие средства массовой информации способны оказать на формирование личности несовершеннолетнего. То, что это воздействие, сегодня во многом негативно, уже не оспаривает никто. Такие факторы как телевидение, видео, компьютеры и прочие средства массовой информации, предоставляя разнообразную информацию в наглядном изображении громадному числу людей, обладают огромным воспитательным потенциалом. Подрастающее поколение формирует свое мнения и вкусы благодаря журналам, развлекательному телевидению и Интернету. Это подтверждается и существующими исследованиями, и в целом ситуацией в обществе.

Данная тема особенно актуальна сегодня, когда речь заходит об отсутствии контроля над рынком средств массовой информации, неконтролируемой подаче информации различной аудитории, что в конечном счете пагубно сказывается на формировании морально-нравственных ценностей подрастающего поколения.

Цель: изучение влияния современных средств массовой информации на сознание молодежи.

— рассмотреть виды современных СМИ;

— определить степень влияния СМИ на подростков;

— провести анкетирование в 7-9 классах;

— выявить наиболее и наименее используемый источник массовой информации;

— составить рекомендации для родителей и учителей по контролю воздействия современных СМИ на социальное развитие подростков .

Проблема. Воздействие средств массовой информации на человека начинается в самом раннем возрасте и продолжается всю жизнь. СМИ оказывают неоднозначное влияние на нравственное сознание и поведение школьников, их взаимоотношения. Волна насилия, захлестнувшая общество, рост немотивированной агрессии, разрушение традиционных общечеловеческих ценностей, отсутствие у молодежи нравственных ориентиров, духовных лидеров, снижение порога чувствительности – все это не в последнюю очередь обусловлено современным состоянием средств массовой информации. Склонность подростка к фантазии, замене реальной жизни воображаемыми событиями в которые он сам начинает искренне верить, так же небезобидны, что становится фактором часто возникающих проблем в социализации.

Методы исследования: анализ полученных результатов в ходе проведения опроса и литературы, а также группировка полученных данных.

План работы над проектом:

Определение темы проекта и руководителя проекта.

Постановка цели, формулирование задач. Составление плана работы над проектом.

Определение источников необходимой информации, способов сбора и анализа информации.

Работа с источниками, анализ, обработка и обобщение, формулирование выводов, разработка проектного продукта.

Выбор способа представления результатов деятельности, оформление проекта.

Самооценка и самоанализ проекта

Защита проекта и оценивание работы

2. Основная часть

2.1. Понятие о средствах массовой информации

Понятие средств массовой информации в XXI веке знакомо даже ребенку. С точки зрения социологии, СМИ – это социальные институты, занятые сбором, обработкой, анализом и распространением информации в массовом масштабе. С точки зрения политологии, средства массовой информации – это еще и способ политической пропаганды, агитации и политической манипуляции населения.

Первые СМИ появились еще в древности, когда глашатай выходил на центральную площадь оглашать новый королевский указ и последние события королевства.

Сегодня нельзя представить какую-либо сферу нашей жизни без информационных отношений, без возможности получать и использовать необходимую информацию. Такую информацию можно получить из разных источников: Интернета, радио, печатных СМИ – журналов и газет.

Печатные СМИ были и остаются одним из главных источников распространения информации независимо от того, что идёт быстрый рост компьютерных технологий. Информация не стоит на месте, а продолжает расширяться, увеличивать количество газет, журналов и т. д.

С развитием современных технологий, развились и средства массовой информации. У классической прессы (газеты, журналы и другая периодика) появились конкуренты – радио, телевидение, а затем и интернет.

Регулярное телевизионное вещание началось в СССР 1 октября 1931 года. Передачи оптико-механического телевидения принимались во многих городах, в том числе в Ленинграде, Нижнем Новгороде, Томске.

На сегодняшний день в РФ вещают: 16 общероссийских телеканалов, около 117 спутниковых и кабельных телеканалов, 7 телеканалов, вещающих за пределы России, около 180 региональных телеканалов и около 30 каналов малых городов и сёл. Общее количество телеканалов примерно 330.

Наиболее популярные из них: Первый канал, Россия 1, НТВ, ТНТ, РЕН ТВ, СТС, Культура, Домашний, Пятый канал, ТВ Центр, Матч ТВ, Че, Муз-ТВ, OCEAN-TV, MTV, ТВ3, A-ONE,Канал Disney, 2×2, РБК, Звезда, Карусель, Bridge TV, Евроновости, Мир, Спас, Союз, Благовест, Ностальгия, ТДК и множество других спутниковых, кабельных, региональных телеканалов. Самым близким к оппозиции является телеканал «Дождь».

Первая в России радиостанция — «Всесоюзное радио» (позднее — 1 программа Всесоюзного радио, Радио 1) была запущена 23 ноября 1924 года. В 1945 году была запущена «2 программа» (позднее — Маяк), в 1948 году — «3 программа» (позднее — Юность). Первая коммерческая радиостанция в России «Европа плюс» была запущена 30 апреля 1990 года. Радиовещание в России делится на государственное и коммерческое. Государственный вещатель — ВГТРК, включает в себя две общенациональные радиостанции — «Радио России» и «Маяк», коммерческими радиовещателями являются радиостанции вещающие почти во всех регионах — «Русское радио», «Авторадио», «Европа плюс», «Дорожное радио».

16 декабря 1702 года Петр I подписывает указ о создании первой русской печатной газеты «Ведомости». Прежде, чем в России появились печатные газеты, в Посольском приказе долгое время для царя и бояр составляли периодические рукописные обзоры немецкой и голландской прессы. Их называли курантами. Перед изданием куранты редактировались. В нескольких случаях Пётр сам проводил корректуру. Первый сохранившийся выпуск этой газеты издан в Москве 2 (13) января 1703 года (годовщина этой даты отмечается как День российской печати). Газета представляла собой восьмушку листа, почти без полей, церковного шрифта (в отдельных случаях формат мог меняться, а церковный шрифт сменился на гражданский). Постоянного названия газета не имела. Однако в большинстве вариантов заголовка встречается слово «Ведомости». Газета не имела постоянного тиража (от 1-2 тыс. до 30 экз.). Периодичность её выхода зависела от работы почты, доставлявшей иностранную прессу, степени загруженности переводчиков Посольского приказа и свободных типографских мощностей. Кроме Москвы, отдельные номера Ведомостей издавались и в Петербурге. Постепенно новая столица стала основным местом издания газеты, а обзоры иностранной прессы стали составляться в Коллегии иностранных дел.

До появления в 1756 году «Московских ведомостей» «Санкт-Петербургские ведомости» были единственной и на протяжении всего XVIII века главной газетой страны.

Первой настоящей российской частной газетой политического содержания стала основанная в 1825 году «Северная пчела».

До 1995 г. интернета в его современном образе (WWW с графическим браузером) в России не было. Точнее, существовавший тогда уровень развития интернета в России не позволял говорить о какой-то деятельности, рассчитанной на массового информационного потребителя.

К ноябрю 1993 г. относится начало проекта Demos Online. В сентябре следующего года у «Демоса», который в дальнейшем становится одним из крупнейших российских провайдеров, появляются первые пользователи.

В ноябре 1994 г. появляется первая полнотекстовая электронная русская библиотека, будущая библиотека Мошкова. По состоянию на 1 марта 2000 г. эта библиотека содержала уже около 25000 текстовых файлов общим объемом 1300 Мб, что на порядок превосходило аналогичные западные проекты.

2.4. Влияние СМИ на развитие подростков

Все то, что мы узнаем о нашем обществе и даже о мире, в котором живем, мы узнаем из СМИ, — считает немецкий социолог Н. Луман. С другой стороны, о самих СМИ мы наслышались такого, что не можем доверять этому источнику. Мы сопротивляемся их воздействию, подозревая, что нами манипулируют.

Средства массовой информации стали главным инструментом распространения сообщений, воздействующих на общественное сознание.

То, что средства массовой информации оказывают огромное влияние на личность и, зачастую полностью, формируют общественное мнение, непреложный факт. Мы каждый день получаем из прессы новости и информацию, которая процентов на семьдесят не подлежит проверке. Мы однозначно не всегда можем сказать себе: — «Да, я там был, это правдивая информация», и поэтому, должны просто принимать такие новости на веру, формируя свое мнение из увиденного или услышанного, что, к сожалению, не всегда бывает правдиво. Подрастающее поколение формирует свои мнения и вкусы практически на все сто процентов благодаря журналам, развлекательному телевидению и Интернету.

Аспекты влияния СМИ многочисленны, представлю лишь наиболее распространенные мнения. К примеру, существуют «прямые», непосредственные аспекты, которые связаны с основной функцией СМИ — передачей информации. Но существуют и развлекательная, информативная, воспитательная функция, и др.

Например, на сегодняшний день среди российских печатных изданий существует большое количество молодежных журналов, пользующихся большим спросом среди подростков. Тематика журналов, как правило, не отличается научной познавательностью и разнообразием; их основные рубрики: музыка, мода, новости шоу-бизнеса, секс, гороскоп, тесты, анекдоты. Вся новая информация активно поглощается ребенком, который стремится все знать. Но подростку, еще не научившемуся правильно отбирать и адекватно воспринимать «взрослую» информацию, нужно умело ее предоставить, причем «небольшими дозами», поскольку психика ребенка в подростковый период особенно восприимчива. Современные молодежные издания, похоже, не учитывают этот фактор.

В практике СМИ сегодня широко используются методы подсознательного воздействия, когда отношение общества к тем или иным явлениям окружающего мира формируется с помощью различных методов, которые внедряются в поток новостей, автоматически вызывая в массовом сознании либо отрицательную, либо положительную реакцию на конкретное событие.

Обеспокоенность вызывает общее время, которое дети и подростки проводят перед современными СМИ. К тому же одновременно молодежь использует более одного источника информации. Статистические данные сообщают, что в среднем каждый ребенок 49 минут в день играет в видеоигры и тратит на общение с компьютером более часа в день. У многих семей в детских спальнях установлены телевизоры с кабельным или спутниковым телевидением. Около 65% детей смотрят телевизор во время приема пищи. Это приводит к тому, что дети, активно смотрящие телевизор, учатся значительно хуже своих сверстников.

Еще в последнее время психологам чаще приходиться сталкиваться с очень искаженным поведением детей. Негативное влияние современных СМИ на развитие детей очевидно для специалистов. С одной стороны скованность и недоразвитие речи. С другой — сильная агрессивность и демонстративность. Такой ребенок стесняется ответить на вопрос, но при этом не боится кривляться перед чужими людьми, которые могут просматривать их видеоблоги. Ведут себя неуправляемо, гипервозбудимы, невнимательны, модели плохого поведения их притягивают как магнит, а взрослого они будто не слышат. Эти дети обожают боевики и отказываются смотреть наши отечественные мультфильмы. Из-за их эмоциональной неразвитости, от их понимания ускользает содержание наших мультфильмов. Все эти дети с раннего возраста увлечены смартфонами, компьютером, телевизором.

Я провела опрос на тему среди обучающихся 7-9 классов, общее количество опрошенных 17 человек. Результаты анкетирования видны на диаграмме. (Приложение) Для определения степени влияния СМИ на ученика 6-7 класса, применялся метод анкетирования. При опросе использовалась анкета, разработанная автором. Текст анкеты представлен в приложении.

Материалы проведенного опроса позволяет не только оценить, как часто дети пользуются источниками СМИ, но и выявить, какими именно и в каких целях:

— Информационные каналы предпочитают смотреть малое количество детей.

— Большинство детей включают телевизор для того чтоб посмотреть любимый фильм, сериал. Или используют его в целях отдыха.

— почти в каждой семье есть домашний Интернет.

— Почти все из опрошенных учеников пользуются Интернетом ежедневно. . человек 3-2 раза в неделю. И лишь. человек выходят в сеть раз в неделю или менее.

— Виртуальным общением с друзьями привлекает Интернет учащихся, это и является главным фактором его посещения. На втором месте — поиск нужной информации, используемая, для учебы.

— В наше время радио утратило свою популярность, как средство массовой информации. Большинство детей его слушают редко, либо совсем не слушают.

Материалы проведенного опроса позволяет не только оценить, как часто дети пользуются источниками СМИ, но и выявить, какими именно и в каких целях.

Радует то, что дети еще не забывают о книгах. Большинство опрошенных учеников читают и помимо школьной литературы. Есть дети, которые не берут в руки книги, их не привлекает чтение. Их заменяют детскими журналами, которые легко читаются и не требуют особых размышлений. Книга утрачивает свою популярность, но пока в разумных пределах.

СМИ сегодня — это мощный фактор воздействия на психологическое и социальное состояние подростков.

Я рассмотрела тему влияния СМИ на поведение молодежи, и теперь можно с уверенностью сказать, что воздействие средств массовой информации существует и оно достаточно значимое. Выяснилось, что существует как позитивное, так и негативное медиа-воздействие на молодых людей, и всё чаще сейчас говорят о негативном воздействии средств массовой информации, которое выражается в их неадекватном поведении в обществе. Я считаю, что взрослые, обратившись к проблеме влияния СМИ на молодежь должны максимально воздействовать на детей и подростков с целью уменьшения влияния негативного рода информации. Но, это не значит, что нас надо «спрятать» от этого влияния (ведь, запретный плод сладок). Наоборот, мы хотим, чтобы с нами разговаривали, беседовали. Нам важно, чтобы нам помогли анализировать — увиденное, слышанное, прочитанное. Иначе, у нашего молодого поколения сформируются неправильные ценностные установки и будет грустно смотреть на наш образ жизни. Необходимо, по-моему, ввести цензуру на фильмы с элементами насилия и эротики, на порно-материалы в журналах, газетах, TV и т.д.

Злоупотребление современными СМИ, в особенности Интернета, стало очень распространено в мире. Интернет-зависимость стала серьезной проблемой для здравоохранения, которую следует на официальном уровне признать медицинским заболеванием, полагает ведущий психиатр.

Я считаю, что достаточно полно изучила сущность и специфику данной проблемы, с поставленными задачами моего проекта я справилась, цель достигнута. Использовать мой проект можно на уроках обществознания, ОБЖ, для разработки социальных проектов в школе.

Источник