Проект современная семья для 5 класса

Презентация по обществознанию «Современная семья» 5 класс

Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Появиться на свет, вырасти, жить.

В СЕМЬЕ ребенок получает знания

об окружающем мире.

В СЕМЬЕ складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности,

об уважительном отношении

к материальным и духовным ценностям.

В СЕМЬЕ ребенок включается во все жизненно важные виды деятельности –

трудовую, общественную, игровую,

творческую и другие.

В сегодняшнем цивилизованном мире, люди все равно стремятся держаться вместе, уживаться друг с другом, несмотря на связанные с этим трудности.

Человека без семьи трудно считать

— Любовь — Уважение — Взаимопонимание — Взаимопомощь — Терпение — Умение прощать и многое другое… На каких чувствах, отношениях должна строиться семья? Что объединяет членов семьи? 1. Любят и уважают друг друга; 2. Живут в одном доме; 3. Ведут общее хозяйство; 4. Объединяют доходы и расходуют их сообща; 5. Совместно воспитывают детей; 6. Вместе проводят свободное время. Типы семей: Двухпоколенная Многопоколенная Типы семей: МногодетнаяБездетная Защита семьи

• Семья находится под защитой государства.
• Права детей в семье защищает государство.

Итоги Домашнее задание:

• 1.Прочитать параграф 14.
• 2. Написать рассказ о своей семье с рисунком.

Источник

урок по обществознанию в 5 классе: «Современная семья»
план-конспект урока по обществознанию (5 класс) по теме

Разработка урока по обществознанию в 5 классе по теме: «Современная семья» по учебнику О.Б. Соболевой, в соответствии с требованиями ФГОС

Скачать:

Вложение	Размер
урок «Современная семья»	31.92 КБ
презентация «Современная семья»	1.29 МБ

Предварительный просмотр:

Урок по обществознанию в 5 классе по теме: «Современная семья»

Цель урока : коллективное решение главных вопросов, связанных с понятием семья, какие бывают семьи, на основе системно-деятельностного подхода; совершенствование умения обучающихся анализировать и обобщать информацию, полученную из разных источников: Семейного кодекса РФ, Конституции РФ, Конвенции прав ребенка, отрывка из книги В. Белова «Лад». Применение полученных знаний в жизни.

1. личностные : понимать значение семьи в жизни человека, формировать нравственную культуру, развивать уважение к членам семьи;

2. метапредметные : формировать умение защищать свой проект, развивать умение анализировать текст, иллюстрации, объяснять свою точку зрения, выполнять проблемные задания;

3. предметные : знать и характеризовать особенности семьи, типы семей, приводить примеры функций семьи, объяснять нравственные качества членов семьи, объяснять взаимоотношения семьи и государства, проводить сравнительный анализ между семейным укладом прошлого и современными семьями.

Урок «открытия нового знания»

Работа с учебником, с документами (индивидуальная и коллективная).

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал (отрывки из книги В. Белова «Лад», Семейного кодекса РФ, Конституции РФ, Конвенции прав ребенка), мультимедийное приложение к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание», 5 класс, учебник Соболева О.Б., Иванов О.В. «Обществознание», 5 класс. – «Вентана-Граф», 2012.

Источник

Презентация по обществознанию на тему «Современная семья» (5 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

Диаграмма: «Результаты опроса школьников о жизненных ценностях».

Тема: Современная семья Подготовила: Крутенкова Виктория Николаевна, МОУ СОШ №16 г. Магнитогорска

План: 1. Что такое хорошая семья? 2. Роль семьи в жизни человека. 3. Роль семьи в жизни общества.

1. Что такое хорошая семья? 1. Выполните задание 1 в рабочей тетради (с. 50). 2. В тексте на с. 85 учебника найдите тезис, который может стать ответом на вопрос «Почему семья является главной ценностью для многих людей?».

1. Что такое хорошая семья? 1. Выполните задание 1 в рабочей тетради (с. 50). 2. В тексте на с. 85 учебника найдите тезис, который может стать ответом на вопрос «Почему семья является главной ценностью для многих людей?». В семье нас любят такими, какие мы есть

3. Составьте простой план текста на с. 85–87 учебника. Что такое хорошая семья?

3. Составьте простой план текста на с. 85–87 учебника. Что такое хорошая семья? Примерный вариант плана: 1. Добрые взаимоотношения в семье. 2. В семейных делах нет мелочей. 3. Семейная атмосфера. 4. Любовь к семье — основа любви к Родине.

Выполните задание 5 в рабочей тетради на с. 51–52.

2. Роль семьи в жизни человека 1. Прочитайте высказывание И. Ильина на с. 87 учебника, выразите своё согласие или несогласие с ним и обоснуйте ответ. 2. Выпишите не менее трёх примеров того, чему ребёнок учится в семье.

3. Продолжите предложения, используя текст на с. 87–88 учебника. Человек любит проводить время в семье, потому что _____________________________________________ Отношениями в семье надо дорожить, так как _____________________________________________ Семейные развлечения играют важную роль, поскольку ____________________________________

3. Роль семьи в жизни общества 1. Соотнесите имя философа и цитату из его работы о семье. Имя философа Цитата А) Платон 1) Тот, кто не женится до 35 лет, должен платить особый налог государству Б) Аристотель 2) С семьи начинается государство

2. Заполните схему.

3. Найдите на с. 89 учебника аргументы в защиту тезиса о взаимосвязи семьи и государства.

Литература: 1. Обществознание: программа: 5-9 классы общеобразовательных организаций/[авт.-сост. О.Б. Соболева, О. В. Медведева]. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 136 с. 2. Обществознание: 5 класс: методическое пособие/ О. А. Борисова, О. Б. Соболева. – М.: Вентана – Граф, 2016. – 144 с. 3. Обществознание: введение в обществознание:5класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ О.Б. Соболева, О.В. Иванов; под общ. Ред. Г.А. Бордовского. — 3-е изд. дораб. И доп. – М.: Вентана-Граф, 2017. – 144.: ил. 4. Обществознание: введение в обществознание: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций/ О. Б. Соболева, К. К. Трухина. – М. : Вентана-Граф, 2017. – 80 с.: ил. – (Российский учебник).

Номер материала: ДБ-1670592

• Свидетельство каждому участнику
• Скидка на курсы для всех участников

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Презентация на тему Современная семья 5 класс

Презентация на тему Современная семья 5 класс из раздела Обществознание . Доклад-презентацию можно скачать по ссылке внизу страницы. Эта презентация для класса содержит 21 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь удобным проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций TheSlide.ru в закладки!

Слайды и текст этой презентации

Малая группа людей, члены которой связаны брачными и родственными отношениями,
общностью быта и взаимной ответственностью друг перед другом.

Что такое семья?

Группа –людей ,основанная на браке и кровном родстве связанных между собой правами и обязанностями.

1. По числу детей

2. По количеству поколений в семье

3. По количеству родителей

Малая группа людей, члены которой связаны брачными и родственными отношениями,
общностью быта и взаимной ответственностью друг перед другом.

Когда семья вместе,

и душа на месте.

Дом красив не углами,

таковы у него и детки

коли в семье лад

Что для вас значит семья?

Напишите синквейн на тему «Семья»
(индивидуальная работа).

1 строка – существительное
2 строка — два прилагательных
3 строка — три глагола,
4 строка – фраза, предложение или крылатое выражение, выражающее отношение автора к теме,
5 строка – слово (синоним), обобщающее или расширяющее смысл темы, итог темы.

двоюродные брат
или сестра

Read the transcriptions of thе words and translate them.

Match the pairs

mother’s or father’s brother is …

mother’s or father’s sister is …

mother and father are …

sister’s or brother’s son is …

sister’s or brother’s daughter is …

Read the descriptions of people and say what they are…

Семья – обязательная часть любого общества, государства.
Поэтому она находится под его защитой.
В России приняты специальные законы, которые помогают семье выполнить ее главные обязанности. – Семейный кодекс РФ

Семья и государство

Помощь государства семье

Есть ли здесь понятия, обозначающие вещи, которые невозможно взвесить, измерить, назначить им цену?

доброта, деньги, любовь, здоровье, богатство, жизнь, семейные традиции, взаимопонимание, забота, машина,
дача, общение, взаимопомощь,
модная одежда, семейный уют,
гаджеты.

Давай повторим главное

Заполни пропуски в тексте:
Семья объединяет людей, которые являются кровными (родители и дети) _________________ или близкими людьми (муж и жена). Члены семьи живут ______________, ведут общее ___________, имеют общее ____________. Они вместе воспитывают ______ и проводят свободное время.

Источник

Проект «Моя семья» (5 класс)

Заявка на конкурс проектов

Тюменского регионального отделения Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»

«Мой дом, моя семья»

(перечислить организации-участники реализации проекта)

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Бердюжье», Тюменской области, Бердюжского района

Ф.И.О., контактные телефоны, адрес электронной почты

Шукалович Екатерина Петровна
89617814734, schukalowih@mail.ru

Сроки реализации проекта

сентябрь — май 2015-2016 учебного года

с.Бердюжье, МАОУ «СОШ с.Бердюжье»

Цель проекта

привлечение родителей к воспитательному процессу,

повышение роли семьи в образовательном процессе,

осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека

Задачи проекта

повысить психолого-педагогическую культуру родителей и воспитать успешного ребенка в семье и школе;

развивать активную педагогическую позицию родителей;

создавать условия для духовного общения детей и родителей;

укрепить и повысить значимость семьи в воспитании и обучении детей

Целевая аудитория проекта

(численность и социальные группы)

22 человека — учащиеся 5а класса

Мероприятия, проводимые в рамках проекта

Поход в лес совместно с родителями и детьми

Классный час “Я и моя семья»

Родительское собрание «Адаптация пятиклассника»

Школьный конкурс «Школьная сцена»

День открытых дверей для родителей

Организационно-деятельная игра “Мой дом — моя крепость”

Лыжная прогулка в зимний лес совместно с родителями

Акция «Не забудь поздравить мужчин с праздником»

Родительское собрание “Особенности семейного воспитания» с элементами тренинга

Праздник посвящённый 8 марту “Супер мама»
Защита индивидуальных итоговых проектов по предметам

Региональный форум «Большая перемена»

Праздник “Проводы русской зимы”

Мероприятие “Праздник ГТО”
Семейная программа “Семь Я”

Достижения, полученные в рамках проекта

Сплочение классного коллектива детей и родителей, грамоты, благодарности

Информационное сопровождение проекта

Районная газета «Новая жизнь»

Ожидаемые конечные результаты проекта

Рост числа родителей, принимающих участие в школьных мероприятиях (совместных КТД, родительских собраниях и т.д.)

Повышение психолого-педагогической компетенции родителей.

Формирование единых педагогических требований участников педагогического процесса .

Успех ребенка через активное вовлечение родителей в учебно–воспитательный процесс школы

Уменьшение количества проблемных семей.

Информация о проекте (фото, видео, печатные материалы и прочее)

См. приложение к проекту

«Средняя общеобразовательная школа с. Бердюжье»

Тюменского регионального отделения Партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ»,

«Мой дом, моя семья»

Номинация : «Семейные ценности»

Автор и руководитель проекта:

Шукалович Екатерина Петровна, классный руководитель 5а класса, учитель русского языка и литературы, МАОУ «Средняя

общеобразовательная школа
с. Бердюжье», Тюменской области

Информационная карта проекта

Цель проекта : привлечение родителей к воспитательному процессу, повышение роли семьи в образовательном процессе,

осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека

Сроки реализации проекта: сентябрь — май 2015-2016 учебный год

Автор и руководитель проекта : Шукалович Екатерина Петровна, классный руководитель 5а класса, учитель русского языка и литературы, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Бердюжье», Тюменской области

Участники проекта : учащиеся 5а класса, МАОУ «Средняя общеобразовательная школа с. Бердюжье», Тюменской области и их родители

Адрес школы: с. Бердюжье, улица Гнаровской, 1, Тюменская область, Бердюжский район, 647440

Телефон : 8(34554) 21957, 8(34554) 21857

Цель проекта: привлечение родителей к воспитательному процессу,повышение роли семьи в образовательном процессе,

осознание учащимися значимости семьи в жизни любого человека

повысить психолого-педагогическую культуру родителей и воспитать успешного ребенка в семье и школе;

развивать активную педагогическую позицию родителей;

создавать условия для духовного общения детей и родителей;

укрепить и повысить значимость семьи в воспитании и обучении детей

Основные принципы проекта:

Сознательность и активность – чёткая постановка цели, задач, их осознание учащимися, побуждение к самооценке, самоконтролю.

Индивидуальная доступность – дозировка материала в соответствии с возможностями, учёт возрастных особенностей.

Психологическая комфортность – получение положительных эмоций и ощущений в процессе работы.

Творческое совершенствование учащихся .

Обоснование необходимости проекта:

В ся наша жизнь строится на основе семьи. С рождения до взросления возраста мы живём в доме наших родителей. Через несколько лет мы женимся и создаём нашу собственную семью. В семье мы переживаем наш первый опыт любви в отношениях с нашими родителями. Эта любовь создаёт наш характер. Не важно — какая у нас позиция в обществе, какой уровень образования, богатства или известности — семья — это то место, где создаётся окружение долгосрочных отношений, заботы и даже образца для нашего развития. Семья — это и школа любви, и школа нравственности, источник наших самых сокровенных ценностей.

Семья является непреходящей ценностью для развития каждого человека, играет важную роль в жизни государства, в воспитании новых поколений, обеспечении общественной стабильности и прогресса.

Важнейшая социальная функция семьи – воспитание и развитие детей, социализация подрастающего поколения. Воспитательный потенциал семьи включает в себя не только ее возможности в сфере духовно-практической деятельности родителей, направленной на формирование у детей определенных качеств, но и те, которые закладывает семейная микросреда, образ жизни семь в целом.

Главная цель любой семьи – формирование нового, более лучшего и более свободного поколения. Выполнять эту задачу семья сможет тогда, когда она основана на духовных ценностях, на духовном единении, которое нужно понимать не как одинаковость характеров и темпераментов, а как однородность духовных оценок, общность жизненных целей и принципов родителей и детей.

Такая семья учит ребенка правильному восприятию авторитета, высшего ранга другого лица, учит подчиняться, не унижаясь и не впадая в зависть или озлобление.

Такая семья учит ребенка правильному восприятию свободы, основанной на уважении свободы и права других.

Такая семья является школой здорового чувства частной собственности, самодеятельности и инициативы, социальной взаимопомощи и верности.

В такой семье нет проблем отцов и детей, так как непонимание отцов и детей возникает из-за быстрой смены вкусов, уклада, воззрений, а духовные основы жизни не поддаются влиянию моды и технических изобретений.

Семья является хранителем традиционной русской культуры быта; через нее осуществляется историческая связь поколений, разрушив которую общество превращается в «Иванов, не помнящих родства». Поэтому семья – это первооснова родины. В этом и состоит обоснование необходимости реализации проекта.

Организация контроля и механизм реализации проекта:

Общий контроль за исполнением проекта осуществляет администрация и совет школы. Руководителем проекта является классный руководитель. Проект реализуется через теоретические занятия и практическую деятельность: беседы, классные часы, участие в конкурсах, подготовку и оформление выставок.

Этапы реализации проекта.

I этап. Подготовительный . Создание плана реализации проекта, подбор материала.

II этап. Практический. Реализация проекта. Проведение мероприятий, соответствующих теме и возрасту участников.

III этап. Коррекционно-обобщающий. Подведение итогов и подготовка отчёта.

Работа с учащимися:

реализация в классе проекта ;

разработка и проведение мероприятий по теме проекта;

создание условий для саморазвития и самореализации личности

Работа с родителями:

информированность родителей о реализации проекта;

привлечение родителей к реализации проекта

План реализации проекта

Изучить образ жизни семьи. Выявить особенности семейного воспитания, взаимоотношения семьи и школы, основные положения детей в системе внутрисемейных отношений

Получение характеристики микроклимата семей, для облегчения поиска путей взаимодействия школы и семьи

Создать благоприятные условия общения и взаимодействия, направленные на воспитание высоконравственной личности

В течение учебного года

Повышение уровня воспитанности учащихся, создание приоритета родительского воспитания

Познакомить родителей с правами и обязанностями школьников. Организовать целенаправленное просвещение родителей по вопросам формирования представлений о правовой культуре личности, культуре безопасности и жизнедеятельности ребенка.

В течение учебного года

Повышение уровня правовой грамотности родителей

Повысить культурный уровень семей.

В течение учебного года

Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников воспитательного процесса

Организация полезного досуга

Пропагандировать здоровый образ жизни. Включить семью и в воспитательный процесс

В течение учебного года

Построение межличностной системы отношений детей и взрослых. Совместная организация и проведение досуга детей и родителей

по реализации проекта

1. Проведение тематических классных часов, фото выставок (“Я и моя семья»,»Моя семья»)

2. Работа над мини-проектами «Мой дом — моя крепость», «Моя мама»

3. Диалоги с родителями, семейные консультации, где каждый родитель мог получить информации по вопросам формирования позиции личности и осознание значимости ребенка в семейных отношениях;

4. Совместные творческие вечера, праздники и экскурсии «Семейный праздник “Семь Я”, «Семейная интеллектуально-конкурсная программа “Наша умная семья”, походы в лес

Есть разные семьи: и многодетные, и такие в которых только один взрослый и один ребенок. Они могут различаться по национальности и уровню образованности родителей, по их возрасту, социальному статусу и уровню жизни; могут жить в столице или в провинции. Какую же семью можно считать лучшей для ребенка с точки зрения психологов? Чего каждый из нас имел право ожидать от своей семьи и своих родителей – ведь все мы когда – то были детьми?

Планируемым результатом проекта является убеждённость учащихся в том, что

семья – это почва, на которой ребёнок растет, и тот ландшафт, который его формирует. Одни растут в ухоженном саду, другие – в оранжерее, третьи – на скудной каменистой почве, четвертые – за высокой стеной, пятые – на семи ветрах. И вырастают деревца, конечно, разные.

Хорошая семья дает опору ребенку, помогает укрепиться в этом мире, позволяет почувствовать прочность бытия. В хорошей семье никто ни кого не защищает, она сама по себе – лучшая защита ребенку от любых внешних угроз, надежный тыл, его первый образ мира, который он затем всю жизнь будет проецировать на внешний мир – или спокойно доверяя ему, или боясь на него положиться. Быть опорой и защитой, вселяя уверенность и возвращать спокойствие духа – вот первое предназначение семьи.

Для того, чтобы вырастить полноценного человека, высоко-нравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы классный руководитель и родители действовали как союзники, делились с детьми своей добротой, опытом, знаниями. Жизнью доказано, что отсутствие любви, неумение хвалить и поддерживать своего ребенка – главные ошибки семейного воспитания.

Ожидается, что увеличиться рост числа родителей, принимающих участие в школьных мероприятиях (совместных КТД, родительских собраниях и т.д.);

повыситься психолого-педагогической компетенции родителей;

реализация проекта повлияет на формирование единых педагогических требований участников педагогического процесса;

через реализацию проекта возрастёт успех ребенка через активное вовлечение родителей в учебно–воспитательный процесс школы

План – график реализации проекта:

предполагаемое кол-во участников

Разработка проекта «Моя семья»

Анкетирование учащихся “Моя семья”

Шукалович Е.П., психолог школы

Анкетирование родителей “Ваш стиль семейного воспитания”

Родители учащихся 5 а кл. -22

Поход в лес совместно с родителями и детьми

Шукалович Е.П.
Чекунова Н.С

Родители учащихся 5 а кл. — 5

Классный час “Я и моя семья»

Родительское собрание «Адаптация пятиклассника»

Шукалович Е.П.
психолог школы

Родители учащихся 5 а кл. — 20

Школьный конкурс «Школьная сцена»

Шукалович Е.П.
Журавлёва С.В. Плачкова Л.А.

День открытых дверей для родителей

Родители учащихся 5 а кл. -22

Подготовка индивидульных итоговых проектов по предметам

Шукалович Е.П., учителя предметники, родители

Индивидуальные консультации для родителей

Шукалович Е.П., психолог школы

Родители учащихся 5 а кл. -22

— Конкурс сочинений, творческих работ “Моя семья”, «Моя мамочка»

— Концерт для мам, посвященный Дню Матери

Родители учащихся 5 а кл. -18

Организационно-деятельная игра “Мой дом — моя крепость” (для учащихся и родителей — подготовка и представление творческих работ)

Родители учащихся 5 а кл. -20

Лыжная прогулка в зимний лес совместно с родителями

Родители учащихся 5 а кл. — 12

— Акция «Не забудь поздравить мужчин с праздником»

— Классное мероприятие «Рыцарский турнир»

Шукалович Е.П.
Кукушкина Н.В.

Родители учащихся 5 а кл. -5

Родительское собрание “Особенности семейного воспитания» с элементами тренинга

Родители учащихся 5 а кл. -17

Праздник посвящённый 8 марту “Супер мама»

Родители учащихся 5 а кл. -10

Защита индивидуальных итоговых проектов по предметам

Родители учащихся 5 а кл. -8

Региональный форум «Большая перемена»

Родители учащихся 5 а кл. -3

Праздник “Проводы русской зимы”

Родители учащихся 5 а кл. -5

Родители учащихся 5 а кл. -4

Семейный праздник “Семь Я”

Родители учащихся 5 а кл. -22

Список использованной литературы

1. Государственная программа “Развитие воспитания детей в российской Федерации до 2010 г.”, стр. 312-339. Письмо МО РФ от 15.12.2002г. №30-51-914(16).

2. Галкина Е.В. “На чём основано взаимопонимание”, М.: 2003 г

3. Дементьева И., Зубарева Н. “Степень социальной ответственности подростков в полной и неполной семьях”, Журнал “Воспитание школьников”, г. Москва, №10, 2003 г.

4. Журнал “Практика административной работы в школе”, г. Москва, №7, 2005 г.

5. Ершова Н.М. Воспитание детей в неполной семье. – М.: Прогресс, 1980 г.

6. Классная методическая газета для классных руководителей “Классное руководство и воспитание школьников”, -М.: №7, 2009 г. стр. 5-9, стр. 20-27.

7. Классная методическая газета для классных руководителей “Классное руководство и воспита ние школьников”, -М.: №12, 2009 г. стр. 3-6, 20-23, 47-48.

8. Методическая газета для педагогов-психологов “Школьный психолог” №21, 2008 г. стр. 31-36.

9. Научно-методический журнал “Классный руководитель”, г. Москва, №1, 2003 г.

10. Научно-методический журнал “Классный руководитель”, г. Москва, №5, 2006 г

11. Сибирцова Г.И. Настольная книга заместителя директора по воспитательной работе. — Ростов-на-Дону.: Феникс, 2003 г.

12. Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации”, от 24 июля 1998 г., №124 – ФЗ, г. Москва.

Анкета «Моя семья» (для детей)

Цель: изучение особенностей семьи

1. Перечислите всех членов семьи,живущих вместе с вами :

мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка, тётя, дядя

2. Какие семейные традиции вы соблюдаете?
— Посещение кино, театра, концертов
— Дни поминовения усопших
— Дни рождения
— Религиозные обряды (посещения церкви, посты, праздники . . )
— Гражданские праздники (Новый год, 8 Марта, 1 мая, 9 мая . . )
— Интеллектуальные конкурсы, викторины
-Совместные спортивные мероприятия, походы, экскурсии, поездки на природу
— Школьные праздники

3. Отметьте, какими увлечениями вы занимаетесь вместе с родителями
— Чтение книг
— Домашнее животное (уход, дрессировка)
— Живопись, рисование
— Шахматы
— Коллекционирование
— Рыбалка
— Спорт
-Шитьё, вышивка, вязание
-Сочинение стихов. сказок, рассказов

4. Какой труд объединяет вашу семью «
— Общего труда нет, у каждого свое дело
— Уборка квартиры
— Работа в саду, на даче
— Ремонт квартиры
— Уход за маленьким ребёнком
— Уход за домашними животными

5. Собираете ли вы семейные советы для того, чтобы:
— Обсуждать проблемы воспитания детей
— Обсуждать покупки членов семьи
— Распределять работу по дому, ответственность
— Планировать отпуск
— Распределить бюджет семьи
— Семейные проблемы решаются в рабочем порядке, без специальных семейных советов;

Анкета «Мой стиль воспитания»

Цель: выяснение стиля семейного воспитания.
С помощью теста попробуйте оценить свою собственную стратегию семейного воспитания. Из четырех вариантов ответа выберите самый для вас предпочтительный.

1. Чем, по вашему мнению, в большей мере определяется характер человека – наследственностью или воспитанием?
А. Преимущественно воспитанием.
Б. Сочетанием врожденных задатков и условий среды.
В. Главным образом врожденными задатками.
Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.

2. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитывают своих родителей?
А. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности.
Б. Абсолютно с этим согласен.
В. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей.
Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.

3. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным?
А. Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться (Эдгар Хоу)
Б. Цель воспитания — научить детей обходиться без нас (Эрнст Легуве)
В. Детям нужны не поучения, а примеры (Жозеф Жубер)
Г. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему остальному (Томас Фуллер).

4. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?
А. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.
Б. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам.
В. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное — позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности.
Г. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.

5. Следует ли родителям давать ребенку деньги на карманные расходы?
А. Если попросит, можно и дать.
Б. Лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели и контролировать расходы.
В. Целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы.
Г. Когда есть возможность, можно иной раз дать ему какую-то сумму.

6. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребенка обидел одноклассник?
А. Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.
Б. Отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика.
В. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды недолги.
Г. Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.

7. Как вы отнесетесь к сквернословию ребенка?
А. Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей, это не принято.
Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребенка впредь надо оградить.
В. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы.
Г. Ребенок вправе выражать свои чувства, даже тем способом, который нам не по душе.

8. Дочь-подросток хочет провести выходные на даче у подруги, где соберется компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы ее?
А. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если дети хотят отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под надзором старших.
Б. Возможно, если знаю ее товарищей как порядочных и надежных ребят.
В. Она вполне разумный человек, чтобы самой принять решение. Хотя, конечно, в ее отсутствие буду немного беспокоиться.
Г. Не вижу причины запрещать.

9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал?
А. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.
Б. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.
В. Расстроюсь
Г. Попробую разобраться, что его побудило солгать.

10. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример?
А. Безусловно. Б. Стараюсь. В. Надеюсь. Г. Не знаю.
Обработка результатов

Источник