Проект Доброшкола
Для организации качественного доступного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью в отдельных образовательных организациях реализуется мероприятие федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
Целью реализации мероприятия является создание современных условий для обучения и воспитания путем обновления инфраструктуры отдельных образовательных организаций.
Основными задачами реализации мероприятия является обновление оборудования/оснащение:
мастерских для реализации предметной области «Технология» (для внедрения современных программ трудового и профессионально-трудового обучения по востребованным на рынке труда профессиям, в том числе с учетом Концепции преподавания учебного предмета «Технология»);
психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ, обучающимися с инвалидностью (оборудование для кабинетов педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда, диагностические комплекты, коррекционно-развивающие и дидактические средства обучения);
учебных кабинетов и помещений для организации качественного доступного образования обучающихся с ОВЗ, обучающихся с инвалидностью (компьютерного класса, спортивного зала / зала лечебной физкультуры, учебных кабинетов химии, физики, географии, иностранных языков, музыки и иных кабинетов);
кабинетов и помещений для реализации программ дополнительного образования обучающихся с ОВЗ, обучающихся с инвалидностью.
Отдельные образовательные организации – участники мероприятия, помимо обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и с инвалидностью должны стать региональными учебно-методическими (ресурсными) центрами, оказывающими методическую помощь педагогическим работникам общеобразовательных организаций, психолого-педагогическую помощь детям и их родителям с использованием дистанционных технологий и сетевой формы реализации образовательных программ.
Источник
Современная школа национального проекта образование овз
Что конкретно изменит реализация федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование» для детей с особыми образовательными потребностями?
Ключевая задача здесь – настроить здоровьесберегающую среду под возможности каждого ребенка. Именно поэтому во многом акцент будет сделан на модернизации инфраструктуры, чтобы после окончания коррекционных школ выпускники могли найти себя в профессии.
В рамках реализации мероприятий федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» (мероприятие «Поддержка образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья») запланировано обновление инфраструктуры в не менее чем 800 коррекционных школах – около 50% от общего количества таких образовательных организаций.
Приоритетное направление расходования средств – обновление базы трудовых мастерских и кабинетов предметной области «Технология» с учетом специфики каждой конкретной образовательной организации, контингента ее учеников и региональных рынков труда, чтобы в дальнейшем выпускники могли получить профессиональное образование и трудоустроиться.
Также в ходе реализации мероприятий будет обновлена материально-техническая база кабинетов психолого-педагогического сопровождения и коррекционной работы с детьми с ОВЗ и инвалидностью (оборудование для кабинетов педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда, диагностические комплекты, коррекционно-развивающие и дидактические средства обучения); учебных кабинетов и помещений для организации качественного доступного образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью (компьютерного класса, спортивного зала/зала лечебной физкультуры, учебных кабинетов химии, физики, географии, иностранных языков, музыки и иных кабинетов); дополнительного образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.
Реализация федерального проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование» началась с опережением: в мероприятии «Обновление материально-технической базы в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам» в 2019 году участвует 239 организаций.
В рамках обновления содержания и материальной базы предметной области «Технология» наибольшее количество средств будет направлено на такие профили трудовой подготовки, как швейное дело (реализуется в 147 образовательных организациях – участниках мероприятия), агропромышленный профиль и животноводство (реализуется в 68 образовательных организациях – участниках мероприятия), столярное дело (реализуется в 68 образовательных организациях – участниках мероприятия), строительный и ремонтный профили (реализуется в 54 образовательных организациях – участниках мероприятия), поварское дело (реализуется в 52 образовательных организациях – участниках мероприятия), полиграфический профиль (реализуется в 35 образовательных организациях – участниках мероприятия), гончарное дело (реализуется в 20 образовательных организациях – участниках мероприятия).
Наименее популярные профили – изготовление ключей (реализуется в 1 образовательной организации – участнике мероприятия), электронный документооборот и архивоведение (реализуется в 1 образовательной организации – участнике мероприятия), оператор стиральных машин (реализуется в 1 образовательной организации – участнике мероприятия).
Кроме того, будут оборудованы более 100 учебных кабинетов, 75 кабинетов лечебной физической культуры, адаптивной физической культуры и 40 компьютерных классов. Для реализации коррекционной работы с обучающимися с ОВЗ в 2019 году планируется оснастить более 400 кабинетов для педагогов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение (педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов), 66 сенсорных комнат, закупить 11 комплексов для оценки здоровья обучающихся, а также более 30 комплектов специализированного оборудования для обучающихся с ОВЗ.
Также будет закуплено оборудование для организации кружков художественной направленности (всего около 125 кружков), технической направленности (50 кружков), социальной направленности (23 кружка), спортивно-оздоровительной направленности (около 20 кружков) и экологической направленности (7 экостудий).
Методическое сопровождение реализации мероприятий федерального проекта «Современная школа» осуществляет ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей», подведомственное Министерству просвещения Российской Федерации.
В план деятельности центра в 2019 году включены обучающие мероприятия для руководящих и педагогических работников отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, в том числе учителей предметной области «Технология». В ходе вебинаров и окружных семинаров они познакомятся с передовыми технологиями преподавания предметов, новейшим оборудованием для работы с обучающимися с ОВЗ.
Для методического сопровождения разработаны методические рекомендации «По материально-техническому оснащению и обновлению содержания образования в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, в рамках реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (утверждены распоряжением № Р-41 от 29 марта 2019 г., письмо от 9 апреля 2019 г. № ТС-917/07); «О программе развития отдельной организации, осуществляющей образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам, – участника мероприятия федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (письмо от 7 июня 2019 г. № 07-3760).
Разработана, утверждена заместителем Министра просвещения Российской Федерации М.Н. Раковой от 7 июня 2019 г. № МР-68/02вн и направлена руководителям органов государственной власти регионов документация на участие в отборе субъектов Российской Федерации на предоставление в 2020–2024 годах субсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на поддержку образования детей с ограниченными возможностями здоровья в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» (письмо от 14 июня 2019 г. № ТС-1421/07).
Готовятся методические рекомендации по зонированию и дизайну помещений коррекционных школ. После их отправки регионам-участникам будет объявлен конкурс на лучший дизайн.
Кроме того, разработан брендбук мероприятия и готовится план-график мониторинговых выездов для контроля за эффективностью расходования средств.
Источник
Федеральный проект «Современная школа» Национального проекта «Образование»
Национальный проект «Образование» – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых задач. Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.
Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, а также создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой
Карта школ-участников
19 марта 2020 года состоялось совещание в режиме видеоконференции по вопросу реализации мероприятия федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», направленного на поддержку образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 2020 году.
В совещании приняли участие:
Васильев В.Н. — заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России,
Сачко Ю.М. – начальник отдела Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России,
Соловьева Т.А., и.о. директора ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования»,
руководители (заместители руководителей) органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования,
кураторы реализации мероприятия от органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования,
руководители отдельных образовательных организаций – участников реализации мероприятия.
С материалами видеоконференции можно ознакомиться ниже.
7) Информатика в школе для обучающихся с нарушениями зрения (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
8) Логопедическая помощь детям с нарушениями чтения и письма: современные аспекты (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
9) Цифровая образовательная среда отдельной образовательной организации: вопросы и ответы (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
10) Дети с отклоняющимся поведением в отдельной образовательной организации (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
11) Технологии консультирования родителей, направленные на выявление скрытых образовательных запросов (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
12) Подготовка к государственной итоговой аттестации обучающихся с нарушениями зрения
13) Подготовка к государственной итоговой аттестации обучающихся с нарушениями слуха (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
14) Подготовка к государственной итоговой аттестации обучающихся с нарушениями речи (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
15) Подготовка к государственной итоговой аттестации обучающихся с расстройствами аутистического спектра (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
16) Дифференцированный подход к организации деятельности детей с ОВЗ с разными особыми образовательными потребностями, обучающихся совместно (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
17) Коррекционно-развивающая направленность образовательного процесса в отдельной образовательной организации: единство требований (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
18) Администрирование образовательно-реабилитационного процесса в отдельной образовательной организации (для руководителей образовательных организаций, органов исполнительной власти субъектов РФ)
19) Русский жестовый язык как вспомогательное средство образования глухих и слабослышащих детей (для руководителей и педагогических работников образовательных организаций)
20) Организация обучения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития на дому
1. Проектирование и оценка индивидуальных учебных планов при совместном обучении детей разных нозологических групп
2. Организация дошкольного образования детей с расстройствами аутистического спектра с позиции обеспечения качества
3. Специальные занятия по развитию коммуникации в малых подгруппах в условиях инклюзивной дошкольной образовательной организации
4. Консультирование семей, воспитывающих слепых детей раннего возраста, не посещающих дошкольные образовательные учреждения
5. Обеспечение преемственности дошкольного и начального основного уровней образования детей с задержкой психического развития
6. Психокоррекционная работа с семьями, воспитывающими детей и подростков с двигательными нарушениями
Широкова Елена Александровна, Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 92», Нижегородская область
Реализация мероприятий по поддержке образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) федерального проекта «Современная школа»
Волошина Евгения Борисовна, ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №4», Ставропольский край (победитель прошлого года в номинации «Лучшее развивающее пространство школы»)
Создание условий для развития инфраструктуры профессионального развития обучающихся
Вагина Капиталина Алексеевна, Чурбанова Елена Петровна, ГБОУ РК Школа-интернат № 24, Республика Карелия
Создание условий для формирования социально-трудовых компетенций обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Османова Ирина Александровна, Государственное казенное общеобразовательное учреждение Калужской области «Кировская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
С «Доброшколой» все получится
Мартыненко Валентина Владимировна, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Карелия «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18»
Обновление материально-технической базы предметной области «Технология» в рамках реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»: новые возможности, перспективы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Рубкевич Елена Анатольевна, Государственное общеобразовательное учреждение Ярославской области «Рыбинская школа-интернат № 1, Ярославская область
Итоги модернизации школьной образовательной системы. Перспективы развития.
Годованчук Елена Юрьевна, Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» муниципального образования город Ноябрьск, ЯНАО
Модернизация содержания образования предметной области «Технология» в условиях реализации федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»
Сапронова Екатерина Борисовна, Государственное общеобразовательное казенное учреждения Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа № 12 г. Иркутск»
Дополнительное образование как вспомогательный инструмент профориентационной работы с обучающимися, имеющими интеллектуальные нарушения
Селиванова Ирина Николаевна, МБОУ «СОШ N 3 г.Красноармейска Саратовской области им. дважды Героя Советского Союза Скоморохова Н.М.»
Государственная Итоговая Аттестация в выпускных классах, обучающихся по адаптированным образовательным программам
Филиппова Ирина Николаевна, Инфантьева Оксана Ивановна, Панина Елена Юрьевна, Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа № 25 г. Братска»
Разработка методического пособия по направлению «Речь и альтернативная коммуникация» в условиях реализации ФГОС УО
Ширчков Виктор Иванович, ГКОУ «Большекрутовская школа-интернат», Нижегородская область
Использование электроинструмента на уроках столярного дела
Источник