Современная школа современная библиотека проект

Образовательный проект «Современная школьная библиотека-информационный и интеллектуальный центр современной школы»

• Закон Российской Федерации «Об образовании»

• Федеральный Государственный Общеобразовательный Стандарт

• Закон Российской Федерации «О библиотечном деле»

• Нормативные документы Министерства образования РФ

• Положение о библиотеке общеобразовательного учреждения

Дегтярева Валентина Николаевна– учитель начальных классов, педагог — библиотекарь

— Создание библиотечно-информационного центра как качественно нового уровня библиотечно-информационного обслуживания детей, родителей, преподавателей на основе внедрения новых информационных технологий, сетевых информационных технологий.

— Формирования информационной компетентности участников образовательного процесса

1.Анализ информационных потребностей всех субъектов образовательного процесса и соотношение их с возможностями библиотеки.

2.Обеспечение участникам образовательного процесса — обучающимся, педагогическим работникам (далее — пользователям) — доступа к информации, знаниям, идеям, культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов школы.

3.Расширение и укрепление материально-технической базы библиотеки средствами вычислительной и организационной техники, позволяющие внедрить информационные технологии как основы свободного и равного доступа детей и подростков к информации.

4.Совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды.

5. Создание раздела «Библиотека» на сайте школы.

6.Продвижение библиотеки в соц.сетях: создание группы школьной библиотеки в ВК.

Проект рассчитан на три года (2015 – 2018гг):

Подготовительно – организационный (текущий учебный год) (2015-16г.)

инициирование инновации ( что менять в библиотеке? )поиск необходимых новшеств ( изучение «рынка новшеств» )

Инновационная практическая деятельность (2016-17.)

определение всех предстоящих изменений

этап апробации инноваций ( экспериментальное внедрение )

внедрение и использование инновации ( освоение )Анализ реализации проекта.

— Развитие библиотеки как важнейшего информационного и интеллектуального центра.

— Укрепление материально-технической базы и улучшение комплектования библиотечного фонда.

— Модернизация библиотечных процессов.

— Повышение информационной компетентности у пользователей для успешной социализации их в современном информационном обществе.

— Обеспечение широкого доступа учащихся, преподавателей и родителей к информационным ресурсам; обеспечение учеников и учителей свободным доступом в Интернет.

— Повышение эффективности использования информационных ресурсов педагогами для улучшения качества образования.

— Повышение качества организации библиотечно-информационного обслуживания читателей.

Источник

Современная школа современная библиотека проект

Автор: Наталия Юрьевна Эриванцева

Организация: МАОУ «Гимназия №115»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Уфа

ВВЕДЕНИЕ

Постановка проблемы

Отличительной особенностью развития нашего общества является его информатизация. Данный процесс в последние годы приобрел поистине глобальный характер. Под воздействием информатизации происходят кардинальные изменения во всех сферах жизни и профессиональной деятельности людей: в экономике, науке, образовании, культуре и тд.

Отсюда и актуальность тенденции создания и развития своего единого информационного пространства в каждом образовательном учреждении.

Зачастую при создании проекта построения информационного пространства ОУ, в них отсутствует понятия «библиотека», либо нечетко определена структура, в которую входят ресурсы школьной библиотеки.

Перед библиотечными работниками появилась необходимость посмотреть на себя «со стороны», а специалистам по вопросам информатизации показать возможности школьных библиотек, как они вписываются в информационное пространство своего учреждения. Что определяет успешную школьную библиотеку сегодня?

В настоящее время активно обсуждается новая концептуально осмысленная модель школьной библиотеки в контексте цифровой школы, школы будущего, где на первый план выходит не обслуживающая, а творчески-креативная, интегрирующая, синтезирующая роль библиотеки.

Почему, на мой взгляд, именно этот социально-образовательный проект «Библиотека без границ» который является продолжением всероссийского движения РШБА «Мы – за читающую Россию!» сегодня является наиболее актуальным?

Одной из важных задач сейчас – решение проблемы кризиса детского чтения. Сегодня это – международная проблема. Именно поэтому в разных концах мира создаются национальные программы чтения. И в нашей стране за последние годы на высшем уровне приняты важные решения по этой проблеме.

И в ближайшее десятилетие, которое по указу нашего Президента названо в России Десятилетием Детства, предстоит много работы, чтобы новому поколению – многозадачному, цифровому – создать комфортные условия для творческого развития. Наши дети должны уметь ориентироваться в мире избыточной информации, фильтровать ее, самостоятельно выстраивать свою траекторию развития, постоянно актуализировать свою картину мира. Необходимо направить детей в нужное русло, чтобы их гаджеты служили им не только для развлечения, а на полезные цели: обучение, чтение и тд. Новые условия, не отменяют традиционной работы с книгами, диктуют необходимость продвижения цифровых библиотек на основе расширения сотрудничества и активного внедрения инноваций.

Актуальность проекта

Процесс общения ребёнка с книгой – это процесс становления в нём личности. О важнейшей роли книги в формировании человека говорилось еще во времена Ярослава Мудрого. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребёнок должен любить книгу, тянуться к ней. Но, как известно, современные дети всё чаще проводят своё время за компьютерными играми, просмотром телепередач и всё реже читают книги. В условиях, когда создаются целые электронные библиотеки, трудно заставить ребёнка взять в руки книгу, тем более ребенка – дошкольника, т.к. он является своеобразным читателем. Слово «читатель» по отношению к дошкольному возрасту условно. В действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для чтения и заканчивая продолжительностью общения с книгой. Вкус, интерес к произведению, его трактовка, умение ориентироваться в круге детского чтения, создание системы чтения – всё это во власти взрослого. От взрослого в большей степени зависит и то, станет ли ребёнок настоящим, увлечённым читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве мелькнёт случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни. От установок взрослого также зависит и то, какое отношение к процессу чтения, к литературе вырабатывается у ребёнка. На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. В книгах заключено особое очарование: книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами, дают нам добрый совет, они становятся живыми друзьями для нас. Нам необходимо найти эффективные формы работы по приобщению детей к чтению, увлекая этим не только дошкольников, учащихся, но и их родителей.

В центре внимания традиционного обслуживания в библиотеках находилась книга – физический носитель информации. Аналогом книги в виртуальном мире стали мультимедийные ресурсы: полнотекстовые информационные базы данных, электронно-библиотечные системы, архивы фото-видеоматериалов, приобретаемые библиотеками для нужд образовательного процесса.

Практика показывает, что электронная форма не заменяет и не вытесняет традиционное обслуживание, а лишь расширяет спектр услуг, которые может получить читатель библиотеки. Средства мультимедиа призваны облегчить понимание и лучшему усвоение информации.
Исследователи видят большие перспективы развития библиотечного пространства в следующих направлениях:

  • развитие библиотечных сообществ в социальных сетях и блогах;
  • формирование передовой, высокотехнологичной среды библиотек;
  • развитие мобильных технологий;
  • рост доступности предоставляемых библиотеками услуг;
  • развитие библиотечных мультимедийных ресурсов и изданий.

Формирование передовой среды предполагает, с одной стороны, системную работу по обновлению материально-технической базы, с другой – актуализацию содержания электронных ресурсов, доступных библиотеке.

Отсюда и актуальность темы информационного пространства образовательного учреждения, которая определяется новыми представлениями о системе образования человека в условиях развития информационной цивилизации.

Цель проекта – создание информационной библиотечной среды Гимназии №115 (мобильная библиотека с использованием QR- кодов) для сопровождения качественно нового уровня информационно — библиотечного обслуживания учебно — воспитательного процесса на основе новых информационных технологий с учетом ФГОС.

«QR Quick Response — Быстрый Отклик» — это двухмерный штрих-код предоставляющий информацию для быстрого ее распознавания с помощью камеры на мобильном телефоне

Задачи:

  • обеспечить сопровождение учебно-воспитательного процесса, урочной и внеурочной деятельности через новые формы его организации;
  • повысить эффективность учебно-воспитательного процесса путем информационно-библиографического обслуживания;
  • повысить уровень услуг, предоставляемых ИБЦ за счет внедрения новых информационных — коммуникационных технологий;
  • повысить уровень духовно-нравственного развития обучающихся.

Ожидаемые результаты:

• реклама библиотеки гимназии и позиционирование чтения;

• разностороннее и гармоничное развитие читателей через знакомство с лучшими произведениями классической и современной литературы;

Описание проекта

Проект нацелен на создание мобильной школьной библиотеки как ядра культурно-образовательных коммуникаций. Привлекательность данного инновационного проекта состоит в малозатратности и высокой эффективности результата. Данный проект вполне может послужить пилотным для создания сети мобильных библиотек в школах, колледжах, вузах Башкортостана.

Благодаря виртуальным книжным стендам у читателей будет возможность в одно касание бесплатно скачать программные произведения с помощью специальных QR-кодов.

«Мобильная библиотека” — пример того, как современные телекоммуникации служат делу образования, расширяют кругозор подрастающего поколения и прививают любовь к качественной литературе.

Благодаря проекту школьная библиотека становиться центром образовательного пространства, объединяющего обучающихся, учителей и родителей, и включает в себя самое интересное, актуальное, фильтруя и адресно направляя потоки информации.

В рамках проекта «Библиотека без границ» библиотека гимназии подключается к мобильной электронной библиотеке «ЛитРес: Школа» на неограниченное количество книговыдач. Особенность проекта – это нахождение стендов за пределами библиотеки, т.е. стенды книгами расположены в коридорах, гимназии. Тем самым обеспечивая доступ к скачиванию книг по QR- коду в любое удобное время.

Описание книжной полки: На стендах находятся книжные полки, с книгами, которые включает в себя литературу с 5 по 11 класс. Все произведения рекомендованы Министерством образования и науки РФ (из письма № 08-709 от 14.04. 2016) и, обязательны для сдачи ЕГЭ. Чтобы загрузить понравившуюся книгу, необходимо навести камеру смартфона или планшета на QR-код, который расположен на корешке книги.

Договор на разработку дизайнерского проекта и изготовления был заключен со «Студией дизайна образовательных пространств» г. Москвы

Как и у любого проекта, здесь есть сильные и слабые стороны, а также угрозы и возможности.

Сильные стороны:

  1. новая форма передачи информации и получение мгновенной обратной связи;
  2. шаговая доступность и охват неограниченного количества обучающихся;
  3. формирование думающей, умной личности.

Слабая сторона:

необходимость подготовительного периода для координации всех заинтересованных сторон и пиара проекта;

Есть некий алгоритм, способствующий достижению поставленной цели и перечень финансовых ресурсов, необходимых в процессе подготовки проекта.

План реализации проекта

Источник

Проект «Школьная библиотека – современный библиотечно-информационный центр»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Красноселькупская средняя общеобразовательная школа «Радуга»

«Школьная библиотека – современный

Программа рассчитана на 2018-2020 г.

Разработчик: Шмырёва Людмила

с. Красноселькуп 2018

Информатизация образования является приоритетной среди задач российской школы.

На сегодняшний день функции современной школьной библиотеки изменились. И одной из основных является информационная функция, осуществление которой предполагает формирование, систематизацию информационных ресурсов и организацию доступа к ним.

В настоящее время наших обучающихся уже не удивишь компьютером и Интернетом, они в большинстве своём хорошо этим владеют. У современного подростка есть возможности выбора того или иного способа успешного получения знаний или проведения досуга. Именно дети, подростки, юношество и молодежь сегодня — самые активные социальные группы, легко осваивающие новые информационные технологии.

В Стандартах нового поколения полноправным участником образовательного процесса, влияющим на его результат и качество, декларируется ш кольная библиотека – современный библиотечно-информационный центр(ШИБЦ).

Основными задачами данного центра является «обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления».

Поэтому в настоящее время возникла потребность в преобразовании библиотеки из «хранилища» книг в современный информационно-библиотечный центр – школьная библиотека, способный сформировать информационную культуру всех участников образовательного процесса.

Нормативно – правовая база разработки проекта :Закон Российской Федерации «Об образовании»; Закон Российской Федерации «О библиотечном деле»; Нормативные документы Министерства образования РФ; Положение о библиотеке Муниципального общеобразовательного учреждения Красноселькупской средней общеобразовательной школы «Радуга»

Использование современных технологий, повышающих качество и эффективность работы библиотекарей, приведёт к кардинальным переменам в информационно- библиотечном обслуживании: появятся новые формы в организации познавательной, коммуникативной и креативной деятельности участников образовательного процесса.

Анализ состояния библиотеки.

Информационная справка о библиотеке МОУ Красноселькупская средняя общеобразовательная школа «Радуга».

1. Библиотека МОУ Красноселькупская средняя общеобразовательная школа «Радуга» существует с момента основания школы. Она расположена на втором этаже образовательного учреждения. Библиотека занимает изолированное помещение. Абонементный зал, читальный зал и инвентарная библиотека расположены отдельно друг от друга. Площадь абонементного зала – 145,1 кв.м., читальный зал составляет – 153,3 кв.м., инвентарная библиотека – 32, 4 кв.м.

2. В штатном расписании библиотеки – 1 ставка заведующего библиотекой , 1 ставка педагога-библиотекаря. В штате библиотеки – специалисты, имеют высшее образование.

3.Техническое оснащение, его использование:

— рабочее место заведующего библиотекой: 1 компьютер, принтер, ксерокс.

— рабочее место педагога-библиотекаря: 1 компьютер, принтер

— место для работы посетителей: 14 нетбуков, ноутбук и плазменная панель для проведения мероприятий, вебинаров и др.

Все компьютеры подключены к Интернету и используются ежедневно .

4. Используемые формы работы: проектная деятельность, общешкольные мероприятия — литературные гостиные, интеллектуальные игры; книжные выставки, рекомендательные списки, буклеты.

5. Взаимодействие с другими учреждениями: с районной библиотекой, краеведческим музеем, центром селькупской культуры.

6. Библиотечный фонд:

Основной фонд – 62793 экз.

Фонд учебной литературы – 57026 экз.

Обновление библиотечного фонда в 2016 году – 2063 экз., 2017 году – 5000 экз.

6.1. Читателями школьной библиотеки являются 672 человека из числа учащихся, учителей и родителей. Показатель привлечения детей и подростков в библиотеку держится на максимально высоком уровне – 93 %.

Анализ организации библиотечного обслуживания читателей МОУ Красноселькупская средняя общеобразовательная школа «Радуга» показал, что библиотека обеспечивает пользователей основными библиотечными услугами:

— предоставляет полную информацию о составе библиотечного фонда (о сновной фонд – 62793 экз., фонд учебной литературы – 57026 экз. );

— выдает во временное пользование издания из своих фондов, /за январь, февраль 2018 года /выдано — 1268 книг, из них:

— художественной литературы – 229 шт.;

— учебной литературы – 1039 шт.;

Число посещений школьной библиотеки, за январь, февраль 2018 года составил – 976 человек.

Работа с литературой в абонементском зале составила – 460 обучающихся и 97 педагогов.

Заведующий библиотекой и педагог-библиотекарь:

— оказывают консультационную помощь в поиске информации – 40 чел.,

— составляют библиографические указатели, списки литературы — ежедневно;

— составляют библиографические справки, проводят библиографические обзоры – 6 (январь-февраль);

— организуют книжные выставки и массовые мероприятия – 8 (январь-февраль).

Фонд библиотеки художественной литературы ветхий и узконаправленный, не способный удовлетворить потребности учащихся в современной познавательной и досуговой литературе. Некоторые произведения имеются в 1-2 экземплярах. Особенное внимание необходимо обратить на художественную литературу для учащихся начальных классов.

По результатам анализа работы библиотеки за период с 2017 по 2018 гг., было проведено исследование: опрошенным было предложено выразить свою точку зрения и сформулировать основные идеи по организации и функционированию библиотеки, способной повысить эффективность и качество информационного обслуживания читателей. Получены следующие результаты: 72 % опрошенных отметили тот факт, что, несмотря на недостаточное материально-техническое обеспечение библиотеки, началось постепенное повышение темпов, объёмов обновления и пополнения фондов. 89% опрошенных отметили компьютеризацию библиотеки как фактор, способствующий росту популярности библиотеки. 100% опрошенных согласились с тем, что компьютеризация библиотеки способствует решению проблем оперативного, всестороннего обеспечения научно-методической, справочной, библиографической и нормативной информацией.

Цель: Создание библиотечно-информационного центра как качественно нового уровня библиотечно-информационного обслуживания детей, родителей, преподавателей на основе внедрения новых информационных технологий.

1. Провести анализ информационных потребностей всех субъектов образовательного процесса и соотнести их с возможностями библиотеки.

2.Обеспечить участников образовательного процесса — обучающихся, педагогических работников (далее — пользователей) — доступом к информации, культурным ценностям через использование библиотечно-информационных ресурсов школы.

3.Провести пополнение библиотечного фонда художественной литературой, учебниками, информационными ресурсами ( бумажные и электронные носители).

4.Увеличить количество читателей, формировать у них информационную культуру, повысить уровень общеобразовательной подготовки в области современных ИКТ.

5.Организовать курсовую подготовки библиотекаря для работы в новых условиях.

6. Развить на базе школьной библиотеки – медиатеки.

7. Принимать участие в проектах и конкурсах.

8. Создать раздел «Библиотека» на сайте школы.

Функции школьного библиотечного информационного центра

В соответствии с Федеральным Законом «О библиотечном деле» библиотека выполняет функции информационного, образовательного и культурного учреждения

1.Обеспечение информационными и методическими ресурсами учебно-воспитательного процесса.

2.Пропаганда литературы и привлечение детей к чтению.

3.Развитие информационной культуры пользователей.

4.Воспитание культурного и гражданского самосознания, помощь в социализации обучающегося, развитие его творческого потенциала.

1. Несовершенство современной нормативно-правовой базы деятельности библиотечно-информационного центра.

2. Недооценка библиотечно-информационного центра как обязательного компонента образовательного процесса и составной части школы как образовательной структуры; низкий уровень интеграции библиотечно-информационного центра в образовательное пространство школы, принижение ее роли в осуществлении задач обучения и воспитания подрастающего поколения.

3. Недостаточная включенность библиотечно-информационного центра в образовательные проекты и программы.

4. Низкое качество книжного фонда библиотечно-информационного центра.

5. Несоответствие технического оснащения и уровня информатизации библиотечно- информационного центра все возрастающим требованиям современного образования.

6. Низкий уровень социального престижа, социальной и экономической защищенности заведующего библиотекой, отсутствие у него статуса педагогического работника школы. Решение этих проблем требует определения приоритетных направлений развития библиотечно-информационного центра, соответствующих задачам современной системы образования, для разработки, как оперативных мероприятий, так и построения среднесрочной и долгосрочной перспектив развития библиотечно-информационного центра.

Основные направления библиотечно–информационного центра

1. Создание нормативной базы БИЦ.

2. Создание материально-технических условий.

3. Формирование информационных ресурсов и реорганизация доступа к ним.

4. Автоматизация библиотечных процессов.

— создание базы данных учебного заведения;

— создание и использование электронной библиотеки;

— обеспечение образовательного процесса необходимыми пособиями, учебными и дополнительными материалами;

— формирование списков учебников по классам на следующий (текущий) учебный год в соответствии с ФПУ (федеральный перечень учебников);

— осуществление деятельности, связанной с движением фонда;

— мониторинг обеспеченности образовательного процесса учебниками и учебными пособиями;

— руководство кругом чтения обучающегося;

— автоматизация процессов учёта книговыдачи и возврата книг;

— выявление и работа с задолжниками;

— автоматизация процесса формирования заказа книг, учебников и учебных пособий;

— формирование и печать каталожных карточек, читательских формуляров, КСУ, документов инвентаризации фонда.

— обеспечение образовательного процесса необходимыми пособиями, учебными и дополнительными материалами;

— формирование и корректировка учебной предметной линии в соответствии с ФПУ;

— изучение обеспеченности образовательного процесса учебниками и учебными пособиями по предмету.

— работа с задолжниками;

— формирование заказа на учебники на следующий учебный год в соответствии с ФПУ;

— изучение обеспеченности образовательного процесса учебниками и учебными пособиями;

— анализ круга чтения и читательской активности обучающихся;

— подбор литературы к классным часам, тематическим неделям.

Администрация общеобразовательного учреждения:

— мониторинг обеспеченности образовательного процесса учебниками и учебными пособиями;

— мониторинг обеспеченности образовательного процесса необходимыми пособиями, учебными и дополнительными материалами;

— анализ фонда учебной литературы с целью формирования соответствующей статьи бюджета;

— анализ фонда учебной литературы в соответствии с ФПУ;

— анализ фонда учебной литературы в соответствии с предметными линиями.

— ознакомление с обеспеченностью образовательного процесса учебниками и

— использование в образовательном процессе необходимых пособий, учебных и дополнительных материалов.

— ознакомление со списками учебников по классам на следующий (текущий) учебный год в соответствии с ФПУ;

— ознакомление с обеспеченностью образовательного процесса учебниками и

— ознакомление с кругом чтения ребёнка.

План мероприятий по реализации проекта БИЦ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Красноселькупская средняя общеобразовательная школа «Радуга»

1.Создание нормативной базы информационно-библиотечного центра школы.

Создание нормативной базы библиотечно-информационного центра школы.

Внесение дополнений в Положение о школьной библиотеке.

Создание материально-технических и кадровых условий для развития библиотеки

курсов по информационным технологиям

Формирование информационных ресурсов и реорганизация доступа к ним:

а) списание устаревшей литературы;

б) обновление фонда художественной литературы;

в) пополнение учебного фонда, медиатеки;

д) создание страницы «ИБЦ на сайте школы;

е) проведение библиотечных уроков с использованием ИКТ.

г) предоставление массовой и индивидуальной информации о новых книгах, о поступлениях книг, цифровых образовательных ресурсов.

Доступность и востребованность информации всеми участниками образовательного процесса

Автоматизация библиотечных ресурсов

а) создание электронного каталога библиотечного фонда;

б) обеспечение справочно-библиографического обслуживания в автоматизированном режиме

создание электронного каталога

— отказ от бумажной картотеки

Закупка и внедрение необходимой программы -1 С

Автоматизация библиотечных процессов

Организация участия школьной библиотеки в работе Интернет-конференций, расширение круга сотрудничества с библиотеками школ муниципалитета

Активизация и повышение темпов инновационного развития библиотеки школы и школьного информационно-методического центра

Создание и пополнение единого каталога электронных учебных пособий, а также художественной литературы

Наличие единого каталога электронных учебных пособий.

Участие библиотеки и её читателей в конкурсном движении

Рост активности и результативности участия в конкурсах различного уровня

Проведение классных часов и других внеклассных мероприятий, направленных на духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание школьников

Повышение эффективности воспитательной работы с учащимися

Участие в разработке воспитательных программ, в работе методического объединения классных руководителей

Классные руководители, Заведующая

Повышение эффективности воспитательной работы

Составление библиографического списка учебников, необходимых школьникам к началу учебного года, для всеобщего ознакомления.

2.Формирование фонда ИБЦ

Разработка плана мероприятий по совершенствованию библиотечных технологий на базе использования современных компьютерных средств

Повышение эффективности работы ИБЦ

Своевременное проведение обработки и регистрации в электронном каталоге поступающей литературы

По мере поступления

Обеспечение свободного доступа читателей к фонду библиотеки

Выдача изданий читателям.

Соблюдений правильной расстановки фонда на стеллажах.

Систематическое наблюдение за своевременным возвратом библиотечно-информационный центр выданных изданий

Ведение работы по сохранности фонда.

Создание и поддержание комфортных условий для работы читателей.

3.Расширение объема ресурсного обеспечения библиотечно-информационных услуг на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий.

Повышение эффективности учебно-воспитательной работы

Участие в проведении совместных исследовательских проектов, акций, презентаций, выставок

Рекомендательные и рекламные беседы о новых книгах, энциклопедиях и журналах, поступивших в библиотеку.

По мере поступления

Консультационно-информационная работа с методическими объединениями учителей – предметников, направленная на оптимальный выбор учебников и учебных пособий в новом учебном году.

Инициирование проведения на базе БИЦ культурно-массовых мероприятий,

Недели детской книги

Размещение информационного стенда, создание буклета, проведение выставок в целях рекламы предоставления информационных, библиотечных услуг ИБЦ (в соответствии с планом работы ОУ)

4.Работа по пропаганде ББЗ

Формирование информационной грамотности обучающихся через библиотечные уроки

Знакомство с библиотечно-информационным центром.

Правила пользования и правила обращения с книгой

Газетыи журналы для младшего школьного возраста.

Как читать книги. — Выбор книги в библиотеке. Компьютер в библиотеке, кассеты, диски.

4 класс . Справочная литература. Научно-познавательная литература для детей.

6 класс . Выбор книг в библиотеке.

7 класс . Структура книги и использование ее справочного аппарата при чтении.

8 класс. Методы самостоятельной работы с литературой.

9 класс. Сообщение, доклад, реферат.

-эстетическое оформление библиотеки

Реклама о деятельности центра:

-устная (во время перемен, на классных собраниях)

-наглядная (информационные объявления о мероприятиях, проводимых библиотекой)

6. Повышение квалификации

Работа по самообразованию:

— освоение информации из профессиональных изданий;

— использование опыта лучших школьных библиотекарей.

Посещение семинаров, участие в районных МО, присутствие на открытых мероприятия.

По плану работы МО;

Ведение странички «Библиотека» на сайте школы в сети Интернет.

Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий.

7.Взаимодествие с библиотеками муниципалитета

Использование обменно – резервного фонда библиотек района

В ходе реализации программы к концу 2020 года будет достигнуто:

1) Повышение качества организации библиотечно — информационного обслуживания читателей.

2) Обеспечение широкого доступа обучающихся, педагогов и родителей к информационным ресурсам.

3) Улучшение комплектования и обеспечение безопасности библиотечных фондов.

4) Повышение читательской компетентности детей и подростков.

5) Укрепление материально-технической базы.

6) Повышение уровня ИКТ — компетентности сотрудников библиотеки.

7.Обеспечение реализации прав и равных возможностей для читателей структурного подразделения МОУ КСОШ «Радуга»:

на пользование актуальной и достоверной информацией оперативно, неоднократно и бесплатно;

на доступ и приобщение к ценностям отечественной и мировой культуры;

на интеллектуальный досуг в безопасных, комфортных условиях;

на предоставление читателям свободного бесплатного доступа в Интернет эффективного поиска информации;

на организацию совместной работы учащихся и педагогов.

Возможные трудности и риски в реализации проекта:

Недостаточное финансирование деятельности БИЦ.

Некомпетентное использование компьютерной техники и как следствие, частые поломки, проблемы с расходным материалом.

Система организации контроля

В ходе решения задач проекта развития школьной библиотеки, как библиотечно-информационного центра, руководство школы должно постоянно осуществлять текущий контроль ее работы, чтобы быть уверенными в том, что используемые методы ведут к поставленной цели.

Периодически необходимо проводить статистический анализ для выявления тенденций развития. Раз в год следует оценивать работу по всем основным направлениям текущего планирования, чтобы выяснить следующее:

— выполняются ли поставленные задачи и достигаются ли заявленные цели проекта развития библиотеки, учебного плана школы в целом;

— удовлетворяются ли потребности школьного сообщества;

— существует ли возможность реагировать на изменение потребностей;

— достаточно ли ресурсное обеспечение;

— рентабельны ли эти направления (анализ документов, аналитические справки

Анкетирование участников образовательного процесса, в целях выявления удовлетворенности услугами школьной библиотеки.

1. Волобуева М. Ю. Методические рекомендации по составлению программы развития школьной библиотеки / М.Ю.Волобуева. — // Школьная библиотека. — 2010. — №8. — С.27-29.

2. Ястребцева Е.Н. Школьный библиотечный медиацентр: от идеи до воплощения:Методические рекомендации для библиотекарей, учителей и администрации школ/Е.Н.Ястребцева. — М.: БМЦ, 2002.

3. Литвинова И. А. Модель школьного библиотечно-информационного центра: опыт создания БИЦ//Школьная библиотека – 2004 – №8

4. Яскевич В. Интернет должен участвовать в образовательном процессе через школьную библиотеку. – Библиотека в школе. – 2001.- №1. – С.5.

5. Библиотечное дело – XXI век: науч.-практ. сб. Вып 1 (15) / Рос. гос. б-ка. – Москва: Рос.

гос. б-ка, 2008. – 272 с.

на заседании методического совета

педагогическим советом школы

Директор МОУ КСОШ «Радуга» ______________ Т.В. Ефименко

О БИБЛИОТЕКЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КРАСНОСЕЛЬКУПСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РАДУГА»

1.1. Деятельность библиотеки организуется и осуществляется в соответствии с российскими культурными и образовательными традициями, а также со сложившимся в обществе идеологическим и политическим многообразием. Образовательная и просветительная функции библиотеки базируются на максимальном использовании достижений общечеловеческой культуры.

1.2. Библиотека школы, являющаяся его структурным подразделением, обладает фондом разнообразной литературы, которая предоставляется во временное пользование физическим и юридическим лицам. Библиотека способствует формированию культуры личности обучающихся и позволяет повысить эффективность информационного обслуживания образовательного процесса.

1.3. Библиотека доступна для читателей: обучающихся, педагогов и других работников школы. Удовлетворяет также запросы родителей на литературу и информацию по педагогике и образованию с учетом имеющихся возможностей.

1.4. Порядок доступа к библиотечным фондам и другой библиотечной информации, перечень основных услуг и условия их представления библиотеками определяются в правилах пользования библиотекой.

2. ЗАДАЧИ БИБЛИОТЕКИ

2.1. Обеспечение образовательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно-библиографического обслуживания обучающихся, педагогов и других категорий читателей.

2.2. Формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя: обучение пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и критической оценке информации.

2.3. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий. Расширение ассортимента библиотечно-информационных услуг, повышение их качества на основе использования оргтехники и компьютеризации библиотечно-информационных процессов.

3. БАЗИСНЫЕ ФКНКЦИИ БИБЛИОТЕКИ

3.1. Распространение знаний и другой информации, формирующей библиотечно-библиографическую и информационную культуру обучающихся, участие в образовательном процессе. Основные функции библиотеки: образовательная, информационная, культурная.

3.2. Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами общеобразовательного учреждения.

Библиотека комплектует универсальный по отраслевому составу фонд: учебной, художественной, справочной, научно-популярной литературы, периодических изданий для обучающихся; научно-педагогической, методической, справочной литературы, периодических изданий для педагогических работников; профессиональной литературы для библиотечных работников.

Фонд библиотеки состоит из книг, периодических изданий, брошюр, нетрадиционных носителей информации. Состав фонда, его экземплярность варьируются в зависимости от контингента обучающихся, специфики обучения.

3.3. Обслуживание читателей на абонементе, в читальном зале.

3.4. Ведение справочно-библиографического аппарата с учетом возрастных особенностей читателей: каталогов и картотек на традиционных и машиночитаемых носителях, справочно-информационного фонда.

Информационно-библиографическое обслуживание обучающихся, педагогов, родителей, консультирование читателей при поиске и выборе книг, проведение с обучающимися занятий по основам библиотечно-информационных знаний, по воспитанию культуры и творческому чтению, привитие навыков и умения поиска информации.

3.5. Аналитическая и методическая работа по совершенствованию основных направлений деятельности библиотеки с целью внедрения новых информационных и библиотечных технологий, организационных форм и методов работы.

3.6. Организация дифференцированного, персонифицированного обслуживания читателей с максимальным учетом интересов пользователя. Обслуживание читателей, нуждающихся в литературе в каникулярное время.

3.7. Библиотечно-информационное обслуживание с учетом специфики региона, района, учебного заведения и запросов читателей.

3.8. Ведение необходимой документации по учету библиотечного фонда и обслуживанию читателей в соответствии с установленным порядком.

3.9. Проведение факультативных занятий, библиотечных уроков и кружков по пропаганде библиотечно-библиографических знаний, ведение профориентационной работы для получения специальности библиотекаря, библиографа.

3.10. Популяризация литературы с помощью индивидуальных, групповых и массовых форм работы (бесед, выставок, библиографических обзоров, обсуждений книг, читательских конференций, литературных вечеров, викторин и др.).

3.11. Повышение квалификации сотрудников, создание условий для их самообразования и профессионального образования.

3.12. Обеспечение соответствующего санитарно-гигиенического режима и благоприятных условий для обслуживания читателей.

3.13. Участие в работе ведомственных (межведомственных) библиотечно-информационных объединений, взаимодействие с библиотеками района с целью эффективного использования библиотечных ресурсов.

3.14. Изучение состояния читательского спроса (степени его удовлетворения) с целью формирования оптимального состава библиотечного фонда.

3.15. Исключение из библиотечного фонда, перераспределение и реализация непрофильной и излишней (дублетной) литературы. Организация в установленном порядке продажи списанных из основного и учебного фондов книг и учебников.

3.16. Систематическое информирование читателей о деятельности библиотеки.

3.17. Выполнение на коммерческой (договорной) основе дополнительных библиотечно-информационных услуг, составление трудоемких письменных библиографических справок, списков литературы; ксерокопирование печатных источников и др.

3.18. Формирование библиотечного актива, привлечение обучающихся к работе библиотечного актива читателей.

3.19. Обеспечение требуемого режима хранения и сохранности библиотечного фонда, согласно которому хранение учебников осуществляется в отдельном помещении.

3.20. Организация работы по сохранности библиотечного фонда.

4. ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ, ШТАТЫ

4.1. Основное условие открытия библиотеки — это наличие первоначального фонда, стабильного источника финансирования для комплектования литературы, штатной единицы, ответственной за сохранность фонда и обслуживание читателей, а также соответствующих санитарным нормам помещения и оборудования.

4.2. Руководство библиотекой и контроль ее деятельности осуществляет заместитель директорапо научно-методической работе, а также несет ответственность за все стороны деятельности библиотеки и, в первую очередь, за комплектование и сохранность ее фонда, а также создание комфортной среды для читателей. Нормативные и технологические документы, планы и отчеты о работе библиотеки утверждает директор школы.

4.3. Ряд функций управления библиотекой делегируются директором школы штатному работнику библиотеки (заведующему, библиотекарю).

4.4. За организацию работы и результаты деятельности библиотеки отвечает заведующий библиотекой (библиотекарь), который является членом педагогического коллектива, входит в состав педагогического совета общеобразовательного учреждения.

4.5. Библиотека составляет годовые планы и отчет о работе, которые обсуждаются на педагогическом совете и утверждаются директором школы. Годовой план библиотеки является частью общего годового плана учебно-воспитательной работы школы.

4.6. График работы библиотеки устанавливается в соответствии с расписанием работы школы, а также правилами внутреннего трудового распорядка. Два часа рабочего дня выделяется на выполнение внутрибиблиотечной работы. Один раз в месяц в библиотеке проводится санитарный день, в который библиотека не обслуживает читателей.

4.7. Штаты библиотеки и размеры оплаты труда, включая доплаты и надбавки к должностным окладам, устанавливаются в соответствии с действующими нормативными правовыми документами с учетом объемов и сложности работ.

4.8. Библиотечные работники подлежат аттестации в соответствии с порядком, установленным Правительством Российской Федерации, должны удовлетворять требованиям соответствующих квалификационных характеристик и обязаны выполнять Типовое положение об общеобразовательном учреждении и Положение о библиотеке.

5. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

5.1. БИБЛИОТЕКИ ИМЕЮТ ПРАВО:

5.1.1. Самостоятельно определять содержание и формы своей деятельности .

5.1.2. Разрабатывать правила пользования библиотекой и другую регламентирующую

5.1.3. Устанавливать в соответствии с правилами пользования библиотекой вид и размер компенсаций ущерба, нанесенного пользователями библиотеки.

5.2. БИБЛИОТЕЧНЫЕ РАБОТНИКИ ИМЕЮТ ПРАВО:

5.2.1. Участвовать в управлении общеобразовательным учреждением согласно Типовому положению об общеобразовательном учреждении.

5.2.2. На свободный доступ к информации, связанной с решением поставленных перед библиотекой задач: к образовательным программам, учебным планам, планам работы школы и его структурных подразделений.

5.2.3. На поддержку со стороны региональных органов образования и администрации общеобразовательных учреждений в деле организации повышения квалификации работников библиотек, создания необходимых условий для их самообразования, а также для обеспечения их участия в работе методических объединений библиотечных работников, в научных конференциях, совещаниях и семинарах по вопросам библиотечно-информационной работы.

5.2.4. На участие в работе общественных организаций.

5.2.5. На аттестацию согласно порядку, изложенному в соответствующих нормативных актах Правительства Российской Федерации.

5.2.6. На дополнительную оплату труда, предусмотренную законодательством.

5.2.7. На ежегодный отпуск согласно трудовому договору.

5.2.8. На представление к различным формам поощрения, наградам и знакам отличия, предусмотренным для работников образования и культуры.

5.3. БИБЛИОТЕЧНЫЕ РАБОТНИКИ НЕСУТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА:

5.3.1. Соблюдение трудовых отношений, регламентируемых законодательством Российской Федерации о труде и коллективным договором школы.

5.3.2. Выполнение функций, предусмотренных настоящим Положением.

5.3.3. Сохранность библиотечных фондов в порядке, предусмотренном действующим законодательством.

Источник

Читайте также:  Фурнитура для стильных кухонь
Оцените статью
Поделиться с друзьями