Современная спортивная школа проект

Типовые проекты спортивных комплексов (из реестра ЭЭ ПД)

• экономии средств направляемых на подготовку проектной документации;
• популяризации современных экономичных инженерных решений применяемых при подготовке проектной документации.

В данный реестр включены объекты дошкольных образовательных учреждений, а именно:

• типовой проект спортивного комплекса с ледовыми аренами до 250 мест
• типовой проект спортивного комплекса с ледовыми аренами до 400 мест
• типовой проект спортивного комплекса с ледовыми аренами до 900 мест
• типовой проект спортивного комплекса с ледовыми аренами до 1100 мест
• типовой проект физкультурно-оздоровительного комплекса (ФОК) до 150 мест
• типовой проект физкультурно-оздоровительного комплекса (ФОК) до 250 мест
• типовой проект физкультурно-оздоровительного комплекса (ФОК) до 300 мест
• типовой проект физкультурно-оздоровительного комплекса (ФОК) до 350 мест
• типовой проект физкультурно-оздоровительного комплекса (ФОК) до 450 мест
• типовой проект спортивного комплекса с плавательными бассейнами до 150 мест
• типовой проект спортивного комплекса с плавательными бассейнами до 200 мест
• типовой проект спортивного комплекса с плавательными бассейнами до 250 мест
• типовой проект спортивного комплекса с плавательными бассейнами до 600 мест
• типовой проект спортивного комплекса с плавательными бассейнами до 1500 мест
• типовой проект дворца спорта до 200 мест
• типовой проект дворца спорта до 800 мест
• типовой проект дворца спорта до 2500 мест
• типовой проект катка до 200 мест
• типовой проект катка до 400 мест
• типовой проект стадионов до 500 мест
• типовой проект стадионов до 2000 мест
• типовой проект стадионов до 5000 мест
• типовой проект лыжероллерной трассы длиной 2 км
• типовой проект универсального комплекса до 100 посещений в смену
• типовой проект крытых спортивных центров с искусственным льдом до 2000 мест

Проекты содержащиеся в данном реестре рекомендуются для массового повторного применения при создании объектов капитального строительства.

Данный реестр составлен 04.03.2020 и взят с сайта Минстроя.

Источник

Юношеская спортивная школа

Юношеская спортивная школа

Готовый дипломный проект

Ведомость чертежей дипломного проекта:

1. Архитектурная часть АС-1. Фасад; генплан цокольного этажа; план 1-го этажа; ТЭП; экспликация помещений.
2. Архитектурная часть АС-2. Разрез 1-1; разрез 2-2; план кровли; план фундаментов; план плит перекрытий; узлы.
3. Тех. карта ТХ-1. Разрез 1-1; описание тех. карты на монтаж фермы; характеристика крана; ведомость машин, оборудования, приспособлений, инвентаря.
4. Тех. Карта ТХ-2. Разрез 1-1; описание тех. карты на монтаж фермы; характеристика крана; ведомость машин, оборудования, приспособлений, инвентаря.
5. Тех. Карта ТХ-3. Календарный план выполнения работ.
6. Экономическая часть. ТЭП проекта.

В данной выпускной квалифицированной работе разработаны такие разделы как архитектурный , расчётно-конструктивный, технологическая карта, экономика строительства и охрана труда. При строительстве спортивной юношеской школы предполагается использовать все современные методы ведения работ и новые материалы, применение которых ведет к уменьшению материалоёмкости, увеличению производительности труда, повышению эффективности строительства. Здание запроектировано II класса. Строительный объём составил 16800 М 3 . Здание запроектировано каркасным, конструкции каркаса – железобетонные, материал наружных стен _­– глиняный кирпич марки М100. Основной шаг несущих конструкций – 6 м.

Продолжительность строительства составляет – 259 дня.

Здание предназначено для строительства в г. Лабинск.

Содержание дипломного проекта

1.1 ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ

1.3 ОБЪЁМНО – ПЛАНИРОВОЧНЫЕ РЕШЕНИЯ

1.4 ТЕПЛОТЕХНИЧЕСКИЕ РАСЧЁТЫ

2 АРХИТЕКТУРНО – КОНСТРУКТИВНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1 ФУНДАМЕНТЫ (ФУНДАМЕНТНЫЕ БАЛКИ), ГИДРОИЗОЛЯЦИЯ

2.2 СТЕНЫ (НАРУЖНЫЕ, ВНУТРЕННИЕ)

2.5 ПОКРЫТИЯ (КРЫШИ), КРОВЛЯ, ВОДООТВОД

2.8 СПЕЦИФИКАЦИЯ СБОРНЫХ ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫХ КОНСТРУКЦИЙ

2.10 ПОЛЫ (ЭКСПЛИКАЦИЯ ПОЛОВ)

2.11 НАРУЖНАЯ И ВНУТРЕННЯЯ ОТДЕЛКА

2.12 ИНЖЕНЕРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

3 РАСЧЁТНО – КОНСТРУКТИВНЫЙ РАЗДЕЛ

3.2 РАСЧЁТНАЯ СХЕМА И РАСЧЁТНОЕ СЕЧЕНИЕ ЭЛЕМЕНТА

3.3 СБОР НАГРУЗОК

3.4 РАСЧЁТ ПО ПЕРВОЙ ГРУППЕ ПРЕДЕЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ

3.4.1 РАСЧЁТ ПО НОРМАЛЬНОМУ СЕЧЕНИЮ

3.4.2 РАСЧЁТ ПО НАКЛОННОМУ СЕЧЕНИЮ

3.5.3 ПРОВЕРКА НА МОНТАЖНЫЕ И ТРАНСПОРТНЫЕ НАГРУЗКИ

4 ОРГАНИЗАЦИОННО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

4.1 МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ ОБЪЕКТА

4.2 СЕЗОН СТРОИТЕЛЬСТВА

4.3 НОРМАТИВНЫЕ СРОКИ СТРОИТЕЛЬСТВА

4.4 МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

4.5 ЛИНЕЙНЫЙ ГРАФИК

4.5.1 ОСНОВЫ ЛИНЕЙНОГО РАСЧЁТА

4.6 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЁМОВ РАБОТ

4.7 ОРГАНИЗАЦИЯ СТРОИТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ

4.7.1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ОСНОВНЫХ МАШИНАХ, МЕХАНИЗМАХ, ГРУЗОЗАХВАТНЫХ УСТРОЙСТВАХ

4.7.2 РАСЧЁТ ПАРАМЕТРОВ КРАНА

4.7.3 ПОДБОР ГРУЗОЗАХВАТНЫХ ПРИСПОСОБЛЕНИЙ

4.7.4 ПОТРЕБНОСТЬ В ВОДОСНАБЖЕНИИ И ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ

4.8 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

4.8.1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

5 ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

6 РАЗДЕЛ ОХРАНЫ ТРУДА И ЭКОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ

6.1 ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА В ПРОЦЕССЕ ВОЗВЕДЕНИЯ ЗДАНИЯ 6.2 ВОЗДЕЙСТВИЕ СТРОИТЕЛЬСТВА НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.1 Исходные данные

Проект здания юношеской спортивной школы разработан из следующих условий строительства:

Район строительства – г. Лабинск

Температура воздуха наиболее холодной пятидневки обеспеченностью 0,98 ­– -23 °С;

Средняя температура воздуха отопительного периода – 8 °С;

Продолжительность отопительного периода – 213 сут;

Нормативная снеговая нагрузка для II района — 2,4 кПа;

Рельеф местности ровный.

Уровень грунтовых вод ­– 10,0 м.

Генеральный план имеет сложную форму, выполняется в масштабе 1:200. Он представляет собой площадку юношеской спортивной школы. На территории площадки кроме строящегося здания располагаются – автопарковка, существующее здание, футбольное поле, газон, лиственные и хвойные деревья.

1.3 Объёмно-планировочные решения.

Здание юношеской спортивной школы размерами в осях 26100 х 48000 мм. Высота здания 11450 мм.

Проектируемое здание имеет два этажа. Общая площадь составляет 14034 м 2 . Проектируемое здании имеет чердачную крышу из ПВХ – мембраны ПЛАСТФОИЛ F. Кровельное покрытие спортивных залов выполняется из двухслойной теплоизоляционной кровли с наплавляемым гидроизоляционным ковром и механическим креплением.

Водосток здания предусматривается внутренний организованный.

1.4 Теплотехнические расчёты. Расчет толщины теплоизоляции ограждающей конструкции

Допущения и предпосылки. Расчет выполняется в соответствии с требованиями СНиП 23-02-2003, СНиП 23-01-99, по методике СП 23-101-2004.

Исходные данные. Площадка строительства – «Россия, Краснодарский край, Лабинск», тип здания (помещения) – «общественные», тип конструкции – «наружная стена», условия эксплуатации – «А», t_int = 20.0 0 C, r = 0.85, состав ограждающей конструкции

Здание запроектировано по улице Аэродромная д. 12 г. Лабинск.

Возведение здания запланировано с марта по февраль в течении 10,5 месяцев.

Подготовительный цикл составляет 3 дня, нулевой цикл – 73 дня, надземная часть – 72 дня, отделочные работы – 109 дней.

Нормативные сроки строительства

Разработанный проект планируется возвести в пределах нормативного срока строительства на 259 дней

Подготовительные период начинается с момента начала работ на строительный площадке до начала строительных работ по возведению основного здания. Основной период начинается после окончания подготовительного периода и заканчивается сдачей объекта в эксплуатацию, включает в себя подземную, надземную и отделочную части.

Мероприятия по охране окружающей среды

Здания и сооружения оказывают большое влияние на окружающую среду. Их появление вызывает значительные изменение в воздушной и водной средах, в состоянии грунтов участка строительства. Меняется растительный покров — на смену уничтожаемому природному приходят искусственные посадки. Меняется режим испарения влаги. Средняя температура в районе застройки постоянно выше, чем вне ее.

Непродуманные технологии, организация и само производство работ определяют большие затраты энергии и материалов, высокую степень загрязнения окружающей среды. Процесс строительства является относительно непродолжительным. Взаимодействие здания или сооружения с окружающей

средой, его характер и последствия определяется в период длительной эксплуатации. Отсюда вытекает важность этого периода в определении экономичности объекта, т.е. каким образом отразится на состоянии окружающей среды не только появление, но и его длительное функционирование.

К мероприятиям по охране окружающей природной среды относятся все виды деятельности человека, направленные на снижение или полное устранение отрицательного воздействия антропогенных факторов, сохранение, совершенствование и рациональное использование природных ресурсов. В строительной деятельности человека к таким мероприятиям следует отнести:

-применение малоотходных и безотходных технологических процессов и производств при добыче и переработке строительных материалов;

-меры по борьбе с эрозией и загрязнением почв;

-меры по охране вод и недр и рациональному использованию минеральных ресурсов;

-мероприятия по охране и воспроизводству флоры и фауны и так далее.

Мерой успеха в достижении указанных целей являются экологические, экономические и социальные результаты. Экологический результат — это снижение отрицательного воздействия на окружающую среду, улучшение ее состояния. Он определяется снижением концентрации вредных веществ, уровня радиации, шума и других неблагоприятных явлений.

Социальный результат может быть выражен в повышении физического стандарта, характеризующего население; сокращении заболеваний; увеличении продолжительности жизни людей и периода их активной деятельности; улучшении условий труда и отдыха; сохранении памятников природы, истории и культуры; создании условий для развития и совершенствования творческих возможностей человека, роста культуры.

Посадки деревьев и кустарников между автодорогой и зданием коттеджа, запроектированные в благоустройстве территории, а также внутри квартала, ведут к защите дома от городского шума и шума автотранспорта. Зеленые насаждения ведут к улучшению газового состава воздуха и его очищению.

Основные конструкции жилого дома запроектированы из природных экологически чистых материалов (глиняный кирпич, монолитные железобетонные конструкции, кирпичные перегородки, деревянные конструкции окон, дверей, бумажные обои).

Строительная площадка расположена в жилом районе, поэтому проектом предусматривается ряд мероприятий по охране окружающей природной среды. При строительстве двухэтажного коттеджа одним из первоочередных мероприятий является снятие, сохранение и использование природного слоя почвы без смещения его с подстилающими слоями. Складирование грунта предусматривается на специально отведенной территории. С целью охраны грунтовых вод от загрязнения хоз. фекальные воды сбрасываются по общегородским сетям канализации на очистные сооружения (по согласованию с СЭС), где проходят полный цикл очистки и утилизации. Для выполнения работ в зимний период котлованы под фундаменты предохраняются от промерзания. Для прокладки инженерных коммуникаций в местах их прохода проводятся мероприятия, предотвращающие грунт от промерзания – рыхление почвы и другие. Разогрев битума на объекте не предусматривается. Мастика доставляется с центральной базы своевременно и в необходимом количестве. Хранение пылевидных материалов – цемент, известь и так далее. на строительной площадке не предусматривается. Материалы поступают со стройбазы в готовом виде – растворы, бетоны, известковое молоко, окрасочные колеры.

Линейный график/календарный план является документом, который координирует деятельность большого количества участвующих в строительстве организаций, предприятий и отдельных фирм. Он определяет последовательность и взаимозависимость, продолжительность и интенсивность работ, необходимость трудовых и технических, материальных и финансовых ресурсов. Без согласованной деятельности строительных организаций невозможен сам процесс строительства. Наиболее распространены изобразительные (графические) модели календарных планов: линейные графики, циклограммы, сетевые графики. Табличные формы (матрицы) распространены гораздо меньше. В зависимости от стадии проектирования различают календарные планы: строительства комплексов зданий и сооружений или комплексные укрупненные сетевые графики (КУСГ); строительства отдельных объектов (КП); отдельных строительных процессов в составе технологических карт (ТК); часовые графики при монтаже конструкций с транспортных средств и разработке карт трудовых процессов (КТП). Все перечисленные планы и графики для одного строительного объекта или комплекса взаимоувязываются.

Источник

Проект «Модернизация спортивной площадки»
проект на тему

Проект по модернизации спортивной площадки.

Скачать:

Вложение	Размер
modernisazia.doc	270.5 КБ

Предварительный просмотр:

Описание проекта на тему: «Модернизация спортивной площадки»

Выполнила: Бойченко Юлия Владимировна

учитель начальных классов

МКОУ А-Донской СОШ

Участники проекта : целевая группа — учителя, учащиеся старших классов;

Сроки осуществления проекта: год обучения

Проект будет внедряться в период с 01.12.2015 г. по 01.05.2016 г. и будет состоять из нескольких этапов:

Первый этап подготовительный (сентябрь 2015 год) – анализ существующего материала, теоретическое осмысление проблемы, определение наиболее значимых теоретических положений, уточнение и наполнение содержанием понятий; разработка и определение задач проекта.

Второй этап практический (с декабря 2015 года по март 2016 года) — практическая организация и внедрение проекта.

Третий этап обобщающий ( март — май 2016 года ) — уточнение и обобщение результатов, внедрение проекта.

Место проведения : МКОУ А-Донская СОШ

I. Вводная часть

Одной из главных задач политики государства в сфере образования по обеспечению социализации личности является формирование культуры здоровья и навыков здорового образа жизни.

Возникает вопрос, можно ли сегодня с уверенностью сказать, что обучающийся, который занимается физической культурой в школе, здоров и физически развит? По ФГОС для занятий спортом в учебное время отведено 3 часа в неделю.

Все занятия физической культурой проводятся в спортивном зале школы и на территории школы. Спортивная площадка находится на территории школы, спортивные сооружения не отвечают требованиям, предъявляемым к ним. Отсюда вытекают следующие проблемы:

— неудовлетворённость учителей физической культуры тем, что занятия проводятся на неоснащенной спортивной площадке;

— наблюдается отрицательная динамика показателя физического развития обучающихся, рост количества больных детей, рост количества пропусков учебных занятий по болезни, рост подростковой преступности, алкоголизма, наркомании и курения.

Одной из главных задач политики государства в сфере образования по обеспечению социализации личности является формирование культуры здоровья и навыков здорового образа жизни. Деятельность по сохранению и укреплению здоровья в настоящий момент приобретает значение необходимого условия обеспечения национальной безопасности и возрождение нации.

Формирование культуры здоровья и навыков здорового образа жизни должно начинаться сегодня именно со здоровья, и в первую очередь детей. Педагоги школы осознают необходимость усиления роли образования в решении проблемы, повышения уровня здоровья детей и подростков. В сложившихся социально-экономических условиях школа видит свою миссию в формировании активного субъекта путем развития его творческих способностей, воспитания у каждого ребенка ценностей физической и духовной культуры, что будет способствовать повышению уровня здоровья и формированию здорового образа жизни в частности и его социализации в целом.

Проект разработан в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Законом РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской федерации».

Цель представленного проекта: разработать проект модернизации многофункциональной спортивной площадки, отвечающей требованиям к сооружениям для детей.

Для достижения цели проекта необходимо решить следующие задачи:

• Изучить необходимую нормативно-правовую документацию по теме «Модернизация школьной площадки»;
• Провести анализ между существующим спортивным сооружением и запланированным в проекте;
• Проверить эффективность предложенного сооружения в реальной практике;
• Провести анализ, систематизацию и обобщение результатов, полученных в ходе реализации проекта.

II. Основная часть

Существует очень много расшифровок определения слова «модернизация». Модернизация (от греч. moderne — новейший) — усовершенствование, улучшение, обновление объекта, приведение его в соответствие с новыми требованиями и нормами, техническими условиями, показателями качества.

Мы полагаем, что современная школа обязана обеспечить своим воспитанникам всестороннее развитие сил и способностей, подготовить их к очень непростой современной жизни: ликвидировать дефицит двигательной активности, решить образовательные задачи в области физического воспитания, обеспечить подготовку в физическом и психологическом плане к службе в рядах защитников отечества. Реализация этих задач возможна только тогда, когда школа сумеет сделать их предметом заботы самих учащихся, разбудить их активность, самостоятельность и инициативу .

Для этого необходимо иметь место, где ученик мог бы себя проявить, совершенствовать в физическом развитии. Таким местом является комплексная спортивная площадка. Организация проведения учебных занятий, внеклассных мероприятий на школьной спортивной площадке устраняет отставание в физическом развитии, помогает развивать и совершенствовать жизненно необходимые двигательные функции.

Комплексная спортивная площадка является тем местом, где учащиеся могут самостоятельно заниматься, она является местом активного отдыха на переменах, служит для снятия психического напряжения. Как считал П.Ф. Лесгафт, «Неприятные явления в школе, наблюдаемые между учениками, могут быть уничтожены не полицейскими мерами, а строго проведенными физическими упражнениями и играми».

Эффективность учебного процесса во многом зависит и от материальных условий, в которых приходится работать школе. Необходимость разработки проекта возникла с отсутствием у школы комплексной спортивной площадки, где учащиеся могли заниматься одновременно разными видами спорта.

Для достижения цели и решения поставленных задач будет применён комплекс теоретических и эмпирических методов: теоретический анализ социологической по проблеме строительства комплексной спортивной площадки; изучение документов по модернизации занятий физической культурой и спортом; проведение анкетирования и статистическая обработка результатов плана реализации проекта и др.

План реализации проекта:

1.Провести оценку имеющихся спортивных сооружений на территории школы

2.Выявить отношение к проекту всех участников.

3. Создать рабочую группу по разработке проекта

4. Выбор места и снарядов для площадки.

Создана рабочая группа по разработке проекта, в которую входят учителя физической культуры, учащиеся старших классов.

Разработан механизм реализации проекта.

1. Составление схемы расположения снарядов на площадке.

2.Подготовка материала для строительства.

3.Модернизация спортивной площадки.

Определить необходимый материал.

Рационально спланировать место для площадки.

Модернизация спортивно площадки.

Осуществить анализ эффективности проекта.

Провести повторное исследование.

Анализ сравнения результатов исследования

Работу над проектом необходимо начать с анализа имеющихся спортивных сооружений. Вот, что мы имеем на данном этапе:

Футбольная площадка. Волейбольная площадка. Баскетбольная площадка.

На втором этапе необходимо изучить общественное мнение о необходимости участия школы в социальном проектировании. Для этого разработать и провести социологический опрос родителей и учащихся школы.

Примерные вопросы анкеты для социологического опроса.

1. Ваше отношение к участию школы в социальном проектировании?
2. Что еще можно сделать для организации досуга и привлечения подрастающего поколения к ведению здорового образа жизни, занятию физкультурой и спортом?
3. Какими видами спорта вы увлекаетесь?
4. Созданы ли в селе условия для занятия этими видами спорта?
5. Какой вы хотели бы видеть школьную спортивную площадку?
6. Готовы ли принять участие в реконструкции школьной площадки?

Получив результаты анкеты, создается рабочая группа. В нее должны входить представители администрации школы, учитель физической культуры, учащиеся старших классов и родители обучающихся.

В целях подготовки к модернизации площадки необходимо изучить гигиенические основы физического воспитания и санитарно-гигиенические требования к устройству и содержанию мест занятий физкультурой и спортом.

Основным гигиеническим принципом организации участка для проведения занятий по физической культуре и спорту в школе является правильное размещение элементов участка и их достаточная площадь. Спортивная зона должна занимать 35 — 40 % площади школьного участка и предназначена для проведения физкультурно-спортивной деятельности с учащимися школы. Спортивная зона должна включать следующие элементы: легкоатлетическая площадка (площадью 4900 м²), гимнастическая (600 м²), для спортивных игр (ручной мяч волейбол, баскетбол, футбол), для легкоатлетических метаний (2950 м²). Возможно наличие отдельной площадки для настольного тенниса (160 м²), комбинированной игровой площадки для младших классов (480 м²) и аналогичной площадки для средних и старших классов (540 м²).
Оборудование этой зоны должно соответствовать возрастным особенностям школьников и отвечать педагогическим и гигиеническим требованиям. Все площадки зоны желательно отделить друг от друга живой изгородью.

Изучив гигиенические нормы, предъявляемые к школьным спортивным площадкам, определяется место будущей комплексной площадки.

Исходя из размеров территории будущей модернизированной школьной площадки, рассчитали минимальное количество необходимых спортивных сооружений для проведения уроков физкультуры и внеклассных спортивных занятий. Наша будущая комплексная спортивная площадка должна включать в себя следующие компоненты:

• волейбольная площадка;
• полоса препятствий;
• баскетбольная площадка;
• футбольное поле;
• беговая дорожка;
• сектор для прыжков в длину с разбега.

1. Волейбольная площадка

К оборудованию волейбольной площадки относятся два круглых деревянных столба-стойки диаметром 12см и высотой 3,8м. Волейбольные стойки заделывают в грунт на глубину 1,2 м, предварительно осмолив, чтобы подземная часть древесины не сгнила. Зарывая их в землю, нужно тщательно утрамбовать засыпочный материал (камни, щебенъ), так как иначе они не выдержат тугой натяжки сетки.

2. Полоса препятствий

• лабиринт;
• стена;
• «разрушенный мост»;
• «разрушенная лестница»;
• турник

3. Баскетбольная площадка . Игровая площадка должна представлять собой плоскую прямоугольную твердую поверхность без каких-либо препятствий. Размеры, измеренные от внутреннего края, должны быть 28 метров в длину и 15 метров ширину. Все линии должны быть нанесены краской одного цвета (желательного белого), иметь ширину 5 см и быть отчетливо видимыми. Игровая площадка должна быть ограничена двумя лицевыми (по коротким сторонам площадки) и двумя боковыми (по длинным сторонам площадки) линиями. Эти линии не являются частью площадки. Игровая площадка должна быть на расстоянии не менее 2 метров от любых препятствий, включая скамейку команды.

• Двумя параллельными линиями, начинающимся с лицевой линии на расстоянии 6.25 м от точки на площадке, полученной на пересечении с ней перпендикуляра, опущенного из центра корзины соперника. Расстояние от этой точки до внутреннего края середины лицевой линии равно 1.575 м.
• Полукругом радиусом 6.25 м до внешнего края его линии с центром в той же точке, что указана выше, до соединения с параллельными линиями.

Щиты должны быть выкрашены в белый цвет. Лицевая поверхность щитов должна быть гладкой. Размеры щитов должны быть: 1,80 м по горизонтали и 1,05 м по вертикали. Все линии на щите должны быть нанесены следующим образом:

• Белым цветом, если щит прозрачный.
• Черным цветом во всех других случаях.
• 5 см шириной.

Корзины состоят из колец и сеток.

4. Футбольное поле. Поле для игры должно иметь форму прямоугольника. Длина минимум 90м, максимум 120 м. Ширина: минимум 45м, максимум 90м.

Разметка поля для игры производится с помощью линии. Эти линии входят в площадь которую они ограничивают. Две длинные линии ограничивающие поле для игры называются боковыми линиями, две короткие линии линиями ворот. Ширина всех линии не превышает 12 см Поле для игры делится на две половины с помощью средней линии. Посередине средней линии делается отметка центра поля. Вокруг нее проводится окружность радиусом 9,15м (10 ярдов). Ворота должны размещаться по центру каждой линии ворот. Они состоят из двух вертикальных стоек, находящихся на равном расстоянии от угловых флагов и соединенных вверху горизонтальной перекладиной. Расстояние между стойками — 7,32м (8 ярдов), а расстояние от нижнего контура перекладины до поверхности земли — 2,44м (8 футов). Ширина и высота сечения обеих стоек и перекладины одинакова и не превышает 12 см (5 дюймов). Ширина линии ворот равна ширине стоек и перекладины. К воротам и грунту за воротами могут прикрепляться сетки, которые должны быть надежно закреплены и расположены так, чтобы не мешать вратарю. Стойки и перекладины ворот должны быть белого цвета. Ворота должны быть надежно закреплены на земле. Использование переносных ворот допустимо лишь в случае их соответствия данному требованию.

5. Беговая дорожка

Беговая дорожка имеет ширину 1,25м. Беговые дорожки могут быть асфальтированными или просто грунтовыми. После нивелировки и снятия растительного слоя земли на глубину 18-20 см на его место укладывают, а потом укатывают соответствующие слои, которые состоят из следующих компонентов: песка, щебня и асфальта. Длина беговой дорожки соответствует необходимой дистанции (60 м или более) и имеет зону безопасности, которая на старте должна быть не менее 3 м, на финише — 15-18 м, с боков — по 1 м.

6. Сектор для прыжков в длину с разбега

Сектор для прыжков в длину располагается по длине спортивной площадки. Имеет дорожку для разбега длиной 10-13 м (в том числе для тройного прыжка) с боковыми безопасными зонами по 1,5 м. Яма (2,7•6,7•0,5 м) заполнена мелким песком, чистым, слегка увлажненным (15 %) до краев ямы. Края ямы деревянные, передний край — вровень с дорожкой. За ямой должно быть безопасное расстояние до 3 м, свободное от каких-либо предметов, а с боков от ямы — до 1,5 м. Песок в яме разравнивается специальным приспособлением после каждого прыжка, чтобы предупредить травмы стопы.

В ходе практического этапа разрабатывается схема будущей спортивной площадки. (Приложение 1)

Чтобы реализовать проект, необходима помощь взрослых в проведении сварочных работ и техника для доставки песка, опилок для прыжковой ямы. Кроме того, баскетбольную площадку необходимо заасфальтировать. Футбольное поле и волейбольную площадку мы сможем сделать сами, кроме того, сами можем отремонтировать, обновить и дополнить полосу препятствий. Во всём остальном необходима помощь со стороны администрации школы, села и района. Примерную смету расходов мы просчитали, она составила 35350 рублей.

ПРИМЕРНАЯ СМЕТА РАСХОДОВ

• краска 4 банки ✕ 300 = 1200 рублей
• трубы (диаметр 110) 20 метров ✕ 300 = 6000 рублей
• трубы (диаметр 50) 60 метров ✕ 250 = 15000 рублей
• канат 1(5 метров) ✕ 2000 = 2000 рублей
• цемент 2мешка ✕ 300 = 600 рублей
• карбид 20 кг ✕ 60 = 1200 рублей
• кислород 1баллон ✕ 300 = 300 рублей
• электроды 2пачки ✕ 500 = 1000 рублей
• уголок (50 мм) 12 метров ✕ 250 = 3000 рублей
• пиломатериал (930мм) 0, 3 м³ ✕ 2500 = 750 рублей
• песок 1 машина ✕ 1200 = 1200 рублей
• работа сварщика 4 часа ✕ 200 = 800 рублей
• транспортные расходы 600 рублей

ИТОГО: 33650 рублей

Изучив состояние здоровья наших школьников, проанализировав мнение детей и родителей, мы пришли к выводу, что нашей школе необходима спортивная площадка. Актуальность выбранной темы очевидна.

Значительные социально-культурные и социально-педагогические ресурсы в формировании гражданских, личностных качеств молодежи заложены в досуговой сфере, которая является доминирующим элементом молодежной культуры, а неотъемлемой, если пожалуй не самой главной частью досуговой деятельности является спорт. Усвоение культурных ценностей, познание нового, творчество, физкультура и спорт, путешествия – вот чем и еще многим другим может быть занят человек в свободное время.

Создание комфортной культурно-досуговой среды, в которой бы уютно себя почувствовали различные слои населения, учет в деятельности запросов, интересов и потребностей молодежного возраста, создание условий для массового занятия физкультурой и спортом не только в урочное, но и во внеурочное время – первостепенные задачи, которые стоят в настоящее время не только в нашей школе, но и в районе. Пропаганда здорового образа жизни, проведение массовых районных мероприятий – отличный пример для подражания. Глядя на все это молодежь, дети должны более активно пойти в спорт, тем более, что судя по результатам анкеты желание, стремление заниматься спортом есть практически у каждого. Ведь все мы понимаем — не будет здоровых, физически развитых детей, подрастающей смены, не будет и никакого развития села, района, страны.

Практическая значимость работы связана с возможностью ее использования педагогами – организаторами, учителями физкультуры, специалистами по делам молодёжи в сёлах и в образовательных учреждениях в качестве методических рекомендаций.

Цель нашей работы — обратить внимание администрации села, района на проблему строительства на территории школы спортивной площадки. Мы бы хотели, чтобы при распределении районного и местного бюджета учли наш проект. Наши школьники могут внести свой вклад в ту большую работу, которая, как мы надеемся, будет проведена по итогам рассмотрения нашего проекта.

Информационный ресурс проекта

1. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания. — М.: Просвещение, 1986. — С.146-163.
2. Железняк Ю.Д “Юный волейболист”, Учебное пособие для тренеров. Москва. Физкультура и спорт, 1988 год.
3. Загорский Б.И. Залетаев И.П., Пузырь Ю.П. и др. “Физическая культура”, Высшая школа 1989 г.
4. Ключко Т.С. Летний оздоровительный лагерь и двигательная активность детей // Физкультура в школе. — 2001, № 4. — С.52-56.
5. Ф.П. Космолинский «Физическая культура и работоспособность»; М., 1983.
6. Лаптев А.П. Гигиена массового спорта. — М.: ФиС, 1984. — С.114-143.
7. Лаптев А.П., Полиевский С.А. Гигиена. — М.: ФиС, 1990. — С.61-121.
8. Малков Е.А.. Подружись с «королевой спорта». Москва, «Просвещение», 1987 г.
9. Полиевский С.А. Физическое воспитание учащейся молодежи. — М.: Медицина, 1989. — С. 67-110.
10. Попов В., Суслов Ф., Ливадо Е. Юный легкоатлет. Москва, «Физкультура и спорт», 1984 г.
11. Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. — М.: Медицина, 1991. — С.152-156, 172-247.
12. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» // Физкультура в школе. — 1999, № 5. — С.59-68; № 6. — С.47-79.

Источник