Современное оборудование для кабинета математики

Требования к оснащению кабинета математики

Требования к оснащению кабинета математики

Скачать:

Вложение	Размер
trebovaniya_k_osnashcheniyu_kabineta_matematiki.doc	138 КБ

Предварительный просмотр:

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В СООТВЕТСТВИИ С СОДЕРЖАТЕЛЬНЫМ НАПОЛНЕНИЕМ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ФЕДЕРАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Основания и цели разработки требований. Настоящие требования разработаны на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по математике (для основной средней школы, базового и профильного уровней полной средней школы).

Требования представляют собой оптимальные рекомендации к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые в условиях введения государственного образовательного стандарта по математике. Они включают перечни книгопечатной продукции (библиотечный фонд), демонстрационных печатных пособий, информационно-коммуникационных средств, технических средств обучения, экранно-звуковых пособий, учебно-практического и учебно-лабораторного оборудования.

Новизна разработанных требований. В отличие от существовавших ранее перечней средств обучения и учебного оборудования настоящие требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса по математике ориентированы, прежде всего, на создание необходимых условий для реализации требований к уровню подготовки выпускников, установленных стандартом.

Государственный стандарт по математике предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, развитие у учащихся широкого комплекса общих учебных и предметных умений, овладение способами деятельности, формирующими познавательную, информационную, коммуникативную компетенции. Материально-техническое обеспечение учебного процесса должно быть достаточным для эффективного решения этих задач. Поэтому рекомендации включают не только объекты, выпускаемые в настоящее время, но и перспективные, создание которых необходимо для обеспечения внедрения стандарта.

Принцип отбора объектов и средств материально-технического обеспечения. В перечнях объектов, вошедших в состав настоящих требований, представлены не конкретные названия, а, прежде всего, общая номенклатура объектов. Это вызвано тем, что в современных условиях происходит перестройка производственного сектора, обеспечивающего материальные потребности школы, существенно меняется содержательная основа учебников и учебных пособий, вводятся в широкую практику преподавания принципиально новые носители информации. Так, например, значительная часть учебных материалов, в том числе банки учебных задач, контрольно-измерительные материалы, схемы, таблицы, диаграммы все чаще размещаются не на полиграфических, а на мультимедийных носителях. Появляется возможность их сетевого распространения и формирования на базе учебного кабинета собственной электронной библиотеки.

Реализация принципа вариативности; преемственность на разных ступенях образования. Настоящие требования к оснащению образовательного процесса выполняют функцию ориентира в создании целостной предметно-развивающей среды, необходимой для достижения требований к уровню подготовки выпускников, установленных стандартом. Они исходят из задач комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, переноса акцента на аналитический компонент учебной деятельности, формирования коммуникативной культуры учащихся и развития умений работы с различными источниками и типами информации.

Настоящие требования могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образовательных учреждений, уровню их финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения (в том числе в виде мультимедийных продуктов, создаваемых учащимися, электронной библиотеки, видеотеки и т.п.).

Расчет количественных показателей. Количество учебного оборудования приводится в требованиях в расчете на один учебный кабинет. При этом использование для оснащения кабинета математики части указанных технических средств рассматривается как элемент общего материально-технического оснащения образовательного учреждения.

Конкретное количество указанных средств и объектов материально-технического обеспечения учитывает средний расчет наполняемости класса (25-30 учащихся). Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

• Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),
• К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),
• Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),
• П – комплект, необходимый для практической работы в группах, насчитывающих по нескольку учащихся (6-7 экз.).

Характеристика учебного кабинета. Помещение кабинета математики должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. 178-02). Помещение должно быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся. Особую роль в этом отношении играет создание технических условий для использования информационно-коммуникационных средств обучения (в т.ч. для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации данных).

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Источник

Требования к оснащению кабинета математики ФГОС

Великий русский ученый М.В. Ломоносов когда-то заметил: «А математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит». Приведением ума российского школьника в порядок занимаются преданные своему делу учителя математики. В каждой школе – в столице или в глубинке, полной или малокомплектной – есть специально оборудованные кабинеты математики.

Войдём внутрь кабинета: стеллажи с объемными геометрическими фигурами: многочисленные таблицы с формулами и графиками на стенах, шкафы с учебниками по алгебре и геометрии – на первый взгляд, здесь царит переизбыток демонстрационных материалов и наглядных пособий. На самом деле, никакого хаоса нет; всё, что присутствует в кабинете математики – это часть его стандартной комплектации, которая полностью соответствует требованиям к оснащению кабинета математики ФГОС.

Изучение математической науки в школе регулируется Федеральными государственными стандартами по трёхступенчатой системе: начальное образование (1-4 классы), основное (5-9 классы) и среднее, или полное (10-11 классы). Согласно этим стандартам утверждены «Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».

Требования к оснащению кабинета математики по ФГОС

В нормативный документ Минобрнауки РФ включён список – минимум оборудования (наглядного, учебного, технического, лабораторного и демонстрационного). При комплектовании кабинетов математики его обязаны придерживаться все образовательные учреждения. Здесь же содержатся и рекомендации по оснащению наглядными пособиями, с помощью которых проводится обучение школьным дисциплинам в соответствии с программой ФГОС.

Согласно требованиям к оснащению кабинета математики по ФГОС для организации качественного образовательного процесса в школе и передачи математических знаний от учителя к ученику используются современные средства обучения. К ним относятся:

1. Технические средства обучения:

· автоматизированное рабочее место учителя с персональным компьютером;

· оверхед – проектор со столиком – подставкой:

· экран подвесной либо установленный на штативе.

2. Учебно – практическое оборудование:

· доска, разлинованная в виде сетки, для построения графиков;

· инструменты для работы ученика у доски: (линейки разной длины, транспортир, циркуль, угольники);

· демонстрационный и раздаточный наборы планиметрических тел;

· демонстрационный и раздаточный наборы стереометрических тел.

3. Виртуальная лаборатория.

4. Книгопечатная продукция (библиотека):

· образовательные стандарты по математике всех уровней обучения;

· рекомендуемые программы по математике всех уровней обучения;

· сборники контрольных работ по математике;

· материалы для подготовки к ЕГЭ;

· пособия для запоминания основных математических формул.

5. Печатные материалы:

· табличные материалы по алгебре и началам анализа.

6. Цифровые образовательные системы по базовым разделам математической программы, базы данных к задачникам и т. д.

7. Экранно – звуковые пособия: видеоматериалы, связанные с этапами развития математики или посвященные жизни в науке великих учёных-математиков.

В требованиях к оснащению кабинета математики по ФГОС прописаны рекомендации к использованию предметных наглядных пособий, наполненных как стационарным, так и поурочным материалом. Тематика сменяемых вложений в кармашки демонстрационного стенда напрямую зависит от темы, рассматриваемой на уроке. Постоянной экспозиции в кабинете математики значительно меньше: как правило, она ограничивается плакатами с греческим и латинским алфавитами и известной цитатой о математической науке.

Математика – наука «сухая» только на первый взгляд. Творческий учитель способен внести разнообразие в методику преподавания, включив в неё элементы игры, занимательности и нестандартного подхода к разъяснению даже самой трудной темы. Ведь давно известно: лучше усваивается тот материал, который отличался неформальной и интересной подачей.

В требованиях к оснащению кабинета математики по ФГОС нет указаний на то, что учитель не может выходить за рамки канонических подходов к обучению. Следовательно, он не ограничен в выборе дополнительного материала, который способствовал бы повышению заинтересованности школьников к изучению предмета.

Рассказы о связи классической математики с современностью, примеры гениальных решений и нетипичного подхода к определению своего места в науке на примере выдающегося российского учёного Г.Я. Перельмана, возможно, даст учащимся новый импульс к изучению математики – царицы всех наук.

Источник

Кабинет Математики и Геометрии

Обратите внимание на наш раздел со скидками «Распродажа». Возможно, Вы найдете для себя что-то интересное!

Не нашли того, что искали? Отправьте нам заявку с описанием и мы подберем Вам нужный товар!

ОТПРАВИТЬ ЗАЯВКУ Заказать звонок

В момент обустройства кабинета математики в школе необходимо учесть тот факт, что в едином пространстве будет преподаваться сразу несколько дисциплин для детей различного возраста: алгебра, геометрия и начало анализа. Для соответствия образовательного процесса новейшим требованиям ФГОС в помещении должны находиться не только мебель и стандартные стенды, но и интерактивное и цифровое оборудование для кабинета математики.

Как удачно купить оборудование в кабинет математики?

Для соблюдения принципов наглядности и визуальности на уроках по алгебре и геометрии учителю стоит задействовать вспомогательное оборудование, которое поможет быстро объяснить школьникам любые математические явления, законы и теоремы. В минимальный перечень оборудования для класса математики включены наглядные, учебные, лабораторные, технические и демонстрационные объекты:

• Разнообразная мебель для школьников и преподавателей для кабинета математики и геометрии;
• Наглядные пособия по математике и геометрии в формате схем, таблиц с различной тематической специализацией;
• Электронные пособия для демонстрации на компьютере или интерактивной доске для различных возрастных групп;
• Цифровые лаборатории по математике для проведения практических и исследовательских работ.

Цифровое и интерактивное оборудование кабинета математики в школе позволяет не только объяснить школьникам базовые теоретические основы по программе, но и внести разнообразие в учебный процесс, включить игровые элементы и добавить наглядности в процессе объяснения даже самой сложной для восприятия темы.

Источник

Математика

Код товара: Т3604

Таблица «Параллелограмм.Трапеция» винил 1000*1400

Наличие: На складе

Код товара: T0750

CD-Демонстратус ТЕСТ Математика

Наличие: На складе

На сегодняшнем рынке, можно встретить всевозможные компьютерные игры, но, к сожалению, чаще всего — ..

Код товара: T0751

DVD Первая наука человечества. Математика (История математики)

Наличие: На складе

продолжительность: 38 мин. Математика сегодня – основа любой современной науки, метод и средство ее ..

Код товара: T0752

DVD Стереометрия ч.1 (10 кл.)

Наличие: На складе

продолжительность: 38 мин. Стереометрия – заключительная часть школьного курса по геометрии. Изображ..

Код товара: T0753

DVD Стереометрия ч.2 (11 кл.)

Наличие: На складе

продолжительность: 34 мин. Вторая часть фильма посвящена основным разделам, изучаемые школьниками 11..

Код товара: T0755

Калькулятор настольный

Наличие: На складе

Код товара: T0757

Комплект инструментов классный КИК

Наличие: На складе

Код товара: T0758

Комплект магнитов

Наличие: На складе

Код товара: T0759

Конструктор ТИКО Геометрические тела (149 деталей)

Наличие: На складе

Поможет Вашему ребенку в освоении геометрии, объемов тел, пространственных фигур и их разверток, изо..

Код товара: T0760

Линейка классная 1м деревянная

Наличие: На складе

1. Назначение пособия Линейка деревянная используется в качестве измерительного прибора на уроках ф..

Код товара: T0761

Линейка классная 1м пластмассовая

Наличие: На складе

1.Описание Линейка используется в качестве измерительного прибора на уроках физики. Линейка градуиро..

Код товара: T0762

Мел школьный белый

Наличие: На складе

Код товара: T0763

Модель единицы объема

Наличие: На складе

1.Назначение Модель предназначена для демонстрации понятия объема прямоугольного параллелепипеда и е..

Источник