Творческий проект летнего оздоровительного лагеря творческий проект летне-оздоровительного лагеря «Радуга – дуга»
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
КОПЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 КОПЕЙСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
летнего оздоровительного лагеря
В основе программы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей лежит творческий проект «Радуга – дуга»
В 2010 году на базе муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 была разработана программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Радуга»
Анализ деятельности оздоровительного летнего лагеря показал, что была проведена эффективная работа: программа полностью отвечала требованиям и задачам, поставленным перед учителями, работающими в летнее время с детьми. Ребята с удовольствием посещали ДОЛ, принимали активное участие в играх, эстафетах, конкурсах, что позволило выявить творческие способности детей. Возможность проявить свои таланты, а затем и продемонстрировать их на отчетном праздничном концерте, никого не оставила равнодушным.
В связи с этим, разработан творческий проект «Радуга – дуга»-2014г.
Посещая лагерь, дети становятся жителями «Радужного дома». В лагере их ждут профессиональные мастер – классы по разным направлениям, разнообразные творческие конкурсы и спортивные игры, зажигательные мероприятия и, конечно, заключительный «Гала – концерт», где каждый ребенок почувствует себя «Звездой». Каждый ребенок в «Радужном доме» — собирает, как можно больше звезд. Принимает участие в различных мероприятиях.- мастер – классах, конкурсах, эстафетах, спортивных соревнованиях и т.д.
На протяжении всей лагерной смены в «Радужном доме» работает скрытая камера.
Критерии эффективности проекта
Необходимо создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к своим обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях.
Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:
-Постановка реальных целей и планирование результатов программы;
-Кадровое обеспечение программы;
-Методическое обеспечение программы;
-Материально – техническое обеспечение;
-Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;
-Творческое сотрудничество взрослых и детей.
Возраст: учащиеся с 1 по 7 классы
Категории семей: малообеспеченные, многодетные, неполные, полные, безработные.
Проект рассчитан на всю смену детского оздоровительного лагеря – 18 дней.
Принципы организации педагогического процесса в рамках проекта:
-принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;
-принцип коллективной деятельности;
-принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;
Основная цель проекта:
Организация отдыха и оздоровления детей и подростков, создание условий для того, чтобы каждый ребенок почувствовал себя «звездой», открыл в себе творчество и испытал радость побед и достижений. Укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей.
Ожидаемые результаты проекта
В конце лагерной смены каждый участник проекта раскроет себя, свои способности и таланты;
-получит умение в любом коллективе быть принятым и уважаемым;
-разовьет смелость, уверенность в себе и своих силах;
-научится импровизировать в любой жизненной ситуации;
-узнает, как грамотно «подать» себя в обществе;
При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.
Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.
При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предлагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют. Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.
Концептуальность основы проекта
Концептуальность основы проекта опираются на гуманизацию процесса воспитания, которое должно быть обращено к человеку как высшей ценности и цели воспитательного процесса.
-признание личности развивающего человека высшей социальной ценностью;
-уважение уникальности своеобразия каждого ребенка;
2 . Гуманизация межличностных отношений:
-уважительное отношение между педагогами и детьми;
-создание ситуации успеха для каждого участника воспитательного процесса.
3 . Деятельностный подход:
-организация жизнедеятельности (общение, познание, предметно – практическая деятельность, духовно-практическая деятельность, спорт, игра) как основа воспитательного процесса;
-принцип совместимости деятельности (формирование единства отрядов, рождает традиции).
4 . Природосообразность воспитания:
-обязательный учет природы ребенка, его половозрастных особенностей;
-максимальное сближение развития и жизни детей живой природы;
-принцип единства рекреации (отдыха, восстановления) и познания.
5. Принцип интереса:
-обязательный учет интересов и потребностей детей при организации содержательной социально – значимой досуговой деятельности;
Описание методов оценивания.
Система диагностики и самодиагностики
В смене осуществляется 4 вида диагностики:
Предварительная диагностика проводится в организационный период с целью выявления индивидуальных особенностей детей и корректировки поставленных целей и задач;
Текущая диагностика проводится в основной период с целью определения степени успешности в достижении целей, возможны корректировки методов, путей и средств их достижения;
Итоговая диагностика в итоговый период смены с целью определения степени совпадения поставленных целей и задач с результатами деятельности;
Проблемная диагностика проводится в случае возникновения проблемной ситуации, относящейся к коллективу в целом или к отдельному ребенку, с целью корректировки данной ситуации.
— интервью: стандартное, нестандартное, смешанное;
-беседа: индивидуальная, групповая;
-анкетирование: открытое, закрытое, смешанное;
— включенное наблюдение – педагог вместе с ребенком выполняет конкретное дело;
-невключенное наблюдение – наблюдение педагога за действиями детей со стороны;
-данный метод позволяет создать специальные условия для выявления или развития тех или иных сторон личности ребенка;
-естественный эксперимент – участник эксперимента не знают об участии в нем;
-искусственный эксперимент – участники эксперимента знают, что участвуют в эксперименте.
4. Изучение творческих работ.
-Метод позволяющий определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации.
-Сочинение рисунков и т.д.
5. Метод обобщения независимых характеристик —
обобщение мнений разных людей о человеке и коллективе.
7. Социометрические методы:
-Метод межличностного шкалирования;
-Метод социометрических измерений и др. Для мониторинга личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и ее вклада в дела коллектива. Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 звездочек.
Здоровьесберегающие технологии программы.
Оздоровление – это восстановление, расширение адаптированных возможностей организма, повышение его устойчивости и воздействию многообразных факторов.
Оздоровительная деятельность предполагает создание условий и проведения комплекса мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья ребенка.
Она включает в себя:
-осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль за состоянием здоровья детей.
-соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей.
— утренняя гигиеническая гимнастика проводится ежедневно на открытом воздухе. Ее основная задача – физическое развитие и закаливание, создание положительного эмоционального заряда и хороший физический тонус на весь предстоящий день.
-режим дня (распределение ежедневных мероприятий). Режим дня отражает интенсивность, воздействие на организм ребенка общей совокупности мероприятий, предусматривая при необходимости включение дополнительных элементов в распорядок и различную интенсивность проведения оздоровительных мероприятий (щадящий, тренирующий режим).
8.30 – сбор детей, зарядка
9.30 – 10.00 – завтрак
10.20 – работа по плану отрядов, общественно – полезный труд, работа кружков и секций.
12.45 – разучивание кричалок, речевок
13.00- 13.30 – обед
14.00 – итоги дня, линейка
14.30 – уход домой.
Механизм реализации программы:
Анализ результатов деятельности педагогического коллектива за прошедший год.
Подбор и анализ литературы, аудио – и видеоматериалов по тематике смены.
Планирование смены, корректировка планов, подготовка методических рекомендаций.
Разработка сценариев общелагерных мероприятий.
Подготовка оформления лагеря.
Подготовительный этап проекта . Знакомство с внутренним распорядком лагеря, введение в тематику смены, знакомство с программой, работой кружков.
Основной этап программы. Творческое сотрудничество, раскрытие талантов, выявление лидеров и распределение социальных ролей. Подготовка фото и видеоматериалов.
Заключительный этап проекта. Подведение итогов, подготовка к защите программы, защита программы.
Источник
Социально-педагогический проект «Программа лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Прометей»
Социально-педагогический проект «Программа лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом»
Понаморчук Алена Викторовна
педагог-организатор
СОДЕРЖАНИЕ
2. Пояснительная записка. Актуальность выбранной темы …………. ……..5
4. Этапы и сроки реализации …………. ……………………………………. 18
5. Нормативно-правовое обеспечение………………………………………….21
6. План — сетка мероприятий. ….………………………………………………23
9. Предполагаемые конечные результаты и эффекты…….…………………. 34
10. Финансово-экономическое обоснование …………. ……………………. 36
11.Профилактические мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей………………………………………………. 37
12. Смета расходов на реализацию …………………….……………………..38
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
1.Полное название программы (проекта)
Социально-педагогический проект «Программа лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом»
2.Автор программы (проекта)
Понаморчук Алена Викторовна, педагог-организатор
3.Руководитель программы (проекта)
Начальник 1 смены лагеря – Степанова Марина Николаевна, заведующий методическим кабинетом.
Начальник 2 смены лагеря – Чешагорова Наталья Вячеславовна, заведующий отделением культурологического направления деятельности.
Начальник 3 смены лагеря – Гарипова Елена Владимировна, методист.
Ханты-Мансийский автономный округ — Югра,
5.Юридический адрес учреждения (автора)
ул. Менделеева, д. 30, г. Югорск, 628260,
Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, Тюменская обл.
Тел./ факс (34675)2-65-62
7.Цель программы (проекта)
Создание условий для развития инженерных, исследовательских навыков и изобретательского мышления воспитанников через проектную и командную деятельность на базе Ресурсного центра — детский технопарк «Кванториум» города Югорска.
Апрель – август 2018 года
10. Аннотация к программе (проекту)*
Формирование базовых проектных компетенций технической направленности у детей является одним из приоритетных векторов развития дополнительного образования в регионе. Именно поэтому Ресурсный центр – детский технопарк «Кванториум» города Югорска совместно с Детско-юношеским центром «Прометей» подготовил программу лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с «Кванториумом», которая направлена на формирование у детей базовых проектных компетенций технической направленности .
На протяжении 20 лет в ДЮЦ «Прометей» организуется лагерь с дневным пребыванием детей, создана хорошая база для работы.
Общее количество участников – 100 человек;
география участников – дети и подростки г. Югорска; условия участия –дети в возрасте от7 до 17 лет по приобретению путевки.
Директор ДЮЦ «Прометей» Н.А. Антонова
ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность выбранной темы
Лето – пора отдыха для ребят. Для того, чтобы воспитание в летнее время стало полноценной социально-педагогической деятельностью, необходимо открытие летних лагерей дневного пребывания. Система летнего лагеря с технической направленностью является способом организации жизнедеятельности участников лагеря, представляющим собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов, содействующих развитию личности участника.
Детско-юношеский центр «Прометей» уже 20 лет готовит разнообразные программы для обеспечения занимательного досуга и полезного отдыха для школьников города Югорска. И 2018 год не является исключением: для организации полноценной социально-педагогической деятельности, разрабатывается программа лагеря технической направленности с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом».
Основная творческая идея лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом» состоит в следующем: после технологической революции компьютерные вирусы захватили роботов, и для того, чтобы освободить этих роботов из лап вируса, необходимо пройти квест с разнообразными заданиями. Выполняя задачи, ребята получают части кода антивируса, который сможет им помочь разблокировать зараженных роботов.
Квест состоит из всевозможных заданий в области технических наук, вследствие выполнения которых дети формируют умение работы в команде, softкомпетенции, а также навыки проектной деятельности.
Детский технопарк «Кванториум» города Югосрка презентует квантумы, которые уже функционируют на базе Технопарка, а также квантумы, которые откроются в течение 2018 года. Дополнительные задания отображены в квантумах, которые существуют в сети детских технопарков «Кванториум» с ознакомительной целью. С представителями данных квантумов будет поддерживаться дистанционная связь, поскольку они расположены в разных городах России. Также с помощью дистанционной связи воспитанники лагеря смогут познакомиться с историей разных городов РФ, особенностями их развития и сегодняшней жизнью городов.
После прохождения всех этапов квеста на протяжении смены лагеря, ребята готовят презентации к «Кванто-фестивалю», который становится финальным аккордом в борьбе с устрашающим вирусом, поработившим роботов. Во время проведения «Кванто-фестиваля» воспитанники лагеря показывают навыки, наработанные за время прохождения квеста, а также соединяют фрагменты кода, полученные при выполнении заданий. Стоит отметить, что все теоретические занятия подразумевают также и практическую подготовку, что позволяет ребятам провести смену в лагере не только с пользой для здоровья, но и с пользой для интеллекта.
Новизна проекта «Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом» заключается в том, что весь период реализации насыщен разноплановой интересной деятельностью, четким режимом жизнедеятельности и питания, используется новейшее техническое оборудование и передовые достижения педагогики для организации воспитательной деятельности и досуга учащихся города Югорска. Федеральная сеть детских технопарков «Кванториум» — это одна из новых форм развития образования в России, которая направлена на выявление и поддержание у детей интереса к точным наукам и исследовательской деятельности. Это ранняя профориентация для будущего поколения, а также ресурсный центр с передовым оборудованием и образовательными технологиями.
Миссия Технопарков: содействовать ускоренному техническому развитию детей и реализации научно-технического потенциала российской молодежи, внедряя эффективные модели образования, доступные для тиражирования во всех регионах страны, в том числе и в Югорске.
Основные подходы, реализуемые в Федеральной сети детских технопарков «Кванториум»: предметные и метапредметные компетенции, программа Soft и Hard компетенции, а также личностный и системный подходы. Данные подходы нацелены на результат –поддержать детей в обучении инженерным наукам, а также выстроить социальный лифт для молодежи, проявившей значительные таланты в научно-техническом творчестве.
Чему обучают в Кванториуме? В сети детских технопарков функционируют следующие направления, которые нацелены на формирование Hard компетенций:
Робоквантум
Сегодня носители искусственного интеллекта уже не мечта. Они рождены и развиваются. В каких направлениях? Чему учат их создатели? Едва машинам удастся распознавать предметы и воспринять окружающую среду, у них появится возможность свободного передвижения в любую точку мира. И чуть только роботы приобретут мобильность, они органично войдут в мир человека в качестве его полноценного помощника и заместителя.
Учащиеся проектной траектории «Робоквантум» научатся настраивать беспроводное аппаратное обеспечение, устанавливать беспроводную связь между мобильным роботом и компьютером, используя промышленные средства программирования, освоят передовые технологии в области электроники, мехатроники и программирования, получают практические навыки их применения, научатся понимать принципы работы, возможностей и ограничений технических устройств, предназначенных для автоматизированного поиска и обработки
Нейроквантум
Увеличение продолжительности и повышение качества жизни человека, поддержание его высокой работоспособности и интеллектуальной активности поспорят по важности, может быть, только с поиском лекарств от рака. Сегодня эти исследования основаны на глубинном изучении механизмов функционирования организма человека, в первую очередь — нервной системы и головного мозга.
Проектная траектория «Нейроквантум» обучит теории в области нейротехнологий и нейробиологии, сформирует практические навыков нейрохирургии и нейроуправления максимального уровня сложности.
Космоквантум
Космические технологии играют важную роль в жизни современного человека: уже трудно представить себе повседневность без телефонных навигаторов, точных прогнозов погоды, спутниковых «тарелок связи, высокодетальныхкосмоснимков больших городов в глобальных поисковых системах и многих других «гаджетов», делающих нашу жизнь комфортнее, безопаснее, интереснее. Революционный рост возможностей информационных систем в последние 15 лет спровоцировал новый виток развития космических технологий: молодая частная космонавтика дерзко осваивает околоземную орбиту наряду с государственными компаниями, запуская частные космические аппараты и пилотируемые корабли, и уже примеряется к добыче полезных ископаемых на астероидах; международное научное сообщество получает новые результаты фундаментальных исследований за счет выноса исследовательского оборудования в космос; правительства разных стран разрабатывают собственные стратегические проекты создания лунной космической базы и отправки человека на Марс.
Наши занятия ставят себе целью не просто научить ребят чему-то важному и серьезному, что пригодится им в будущем, но и сделать процесс обучения увлекательным, основанным на современном видении перспектив и проблем развития космонавтики, а также пробудить интерес к познанию и техническому творчеству.
Автоквантум
Автомобили сегодня – один из основных товаров, который обеспечивает рост мирового потребления. Количество автомобилей на дорогах только растет, в месте с ним растет нагрузка на транспортные сети государств. В результате возникает устойчивый спрос на автоматизацию транспортной системы. Автопилот на автомобиле сегодня актуален не менее, чем электродвигатель. Прогнозируется достижение полной автономности автомобильного транспорта к 2035 году. Будущим водителям рекомендуется уже сейчас задуматься о новой профессии.
Разработку беспилотных транспортных средств предлагает в качестве проектной траектории «Автоквантум».
Энерджиквантум
Фантастически дерзкая задача для инженеров XXI века – научиться напрямую аккумулировать, сохранять и использовать солнечную энергию, которая является первоисточником всех энергоносителей на нашей планете. А одна из главных задач России в ближайшие 25 лет – тоже про Энергию – это кардинальное повышении энергоэффективности экономики.
Проектная траектория «Энерджиквантум» направлена на изучение основных направлений альтернативной энергетики, практических навыков в этих областях, изучения принципов создания современных транспортных средств на ее основе, приобретении знаний по кинематической физике, физике химических источников тока, материаловедению, освоение основ гидродинамики,электротехники, фотоники.
Лазерквантум
С самого момента разработки лазер называли устройством, которое само ищет решаемые задачи.Лазеры нашли применение в самых различных областях — от коррекции зрения до управления транспортными средствами, от космических полётов до термоядерного синтеза. Сегодня каждый второй станок в мире оснащается лазерным излучателем. Лазер стал одним из самых значимых изобретений XX века. Появились тысячи видов лазеров с различной длиной волны. Однако, только лазеры с несколькими длинами волн: газовые СО2 (10,6 мкм), HeNe (0,63 мкм), твердотельные (1, 06 мкм) имеют массовое коммерческое промышленное применение. И хотя лазер изобрели уже полвека назад, потенциал их использования по-прежнему огромен и наверное пока недооценен. Лазерные технологии найдут свое применение во всех рынках Национальной технологической инициативы (НТИ), в которых Россия планирует технологическое лидерство к 2035 году.
VR / AR — квантум
Всего пару лет назад мало кто мог предположить, что мобильные устройства будут иметь трехлетние дети, на уроках будут использовать очки дополненной реальности, а в музеях можно будет погрузиться в любую эпоху, надев VR-шлем.
Дополненная и виртуальная реальность – особое направление кванториумов, тесно связанное с любым из остальных. Практически для каждой перспективной позиции «Атласа новых профессий» крайне полезны будут знания из области компьютерного зрения, систем трекинга, 3D моделирования и т.д. Так, например, для специалиста по предотвращению экологических катастроф или специалиста по безопасности в наноиндустрии важно умение моделировать чрезвычайные ситуации, максимально приближенные к реальности, просчитывать все возможные последствия и находить эффективные методы их ликвидации. Прорабу-вотчеру для оценки хода строительства и его корректировки потребуются системы распознавания образов. Проектировщику интермодальных транспортных узлов пригодится умение визуализировать свои решения в стереоформате. Все эти компетенции школьники получат в AR/VR квантуме и смогут применить их в любой индустрии – от создания игр до моделирования станции замкнутого цикла на Марсе!
Ученики узнают, каково это быть создателем собственных миров, поймут возможности и научатся работать с оборудованием из футурологических фильмов, создадут свои прототипы VR шлемов и поймут, что будущее уже наступило.
IT-квантум
Революция в информационных технологиях — устойчивая платформа в мировом рейтинге конкурентоспособности. Интеллектуальные системы и технологии применяются для тиражирования профессионального опыта и решения сложных научных, производственных и экономических задач. А интенсивность развития сферы ИТ– одно из приоритетных направлений развития России. В рамках проектной траектории дети объединяются в команды IT-аналитиков: они знакомятся с законодательством в сфере IT, получают представление об ответственности в сфере информационной безопасности. Команды изучают операционные системы, сети и программное обеспечение для выявления их уязвимости для незаконного проникновения и использования. Командный проект предполагает работу как с тестовыми, так и с реальными объектами IT-инфраструктуры.
Наноквантум
Технический прогресс позволяет не только эффективней использовать привычные материалы, но и создавать новые, с заданными свойствами. Разработки в области материаловедения произвели революцию. Важным изобретением стала 3D-печать, которая открыла новую эру в производстве. Открытия в этой отрасли позволяют улучшить свойства и пределы устойчивости материалов, механизмов и конструкции. Первые шаги на этом пути можно сделать еще школьником и попробовать свои силы в качестве начинающего исследователя. Лаборатория Нанокванта оснащена современными приборами, позволяющими синтезировать, модифицировать и изучать материалы на микро- и нано- уровнях: это сканирующий зондовый микроскоп СЗМ Nanoedukator II, ph-метр, спектрофотометр, оптические микроскопы исследовательского класса (прямой, инвертированный, металлографический), муфельная печь, магнитные мешалки, водяные бани, источники питания, сушильный шкаф и многое другое, затем, возможно, предложить свои идеи технологического применения различных материалов, методов их получения или функционального улучшения.
Геоквантум
Люди ежедневно, сами не замечая того, используют в быту сложнейшие геоинформационные системы (ГИС), системы навигации (ГЛОНАСС) и карты с космическими снимками (поиск адреса, маршруты движения). Используют, не замечая за удобными сервисами всей их сложности. Технологии измерений и сбора пространственной информации с помощью наземных, воздушных и космических устройств, методы её обработки и представления — постоянно развиваются, становясь с каждым днем доступнее для простого пользователя. Сегодня они умеют точно определять не только координаты заданных объектов (широта, долгота), но и множество других свойств: форму, размер, на какой высоте находится и в каком направлении движется объект, его цвет, температуру, загрязнение, плотность и многое другое.
Кванторианцы получат знания и навыки в применении пространственных данных и геоинформационных инструментов, которые позволят им понять основы устройства окружающего мира,законы развития природных явлений. Смогут реализовывать индивидуальные и коллективные проекты в сфере исследования социальной среды и окружающего мира; начать использовать в повседневной жизни навигационные сервисы, космические снимки; собирать данные об объектах на местности (например, деревья и леса, дома города, поля, горы, реки, памятники и др.).
Промышленный дизайн
Человек издревле создавал себе орудия, инструменты и предметы быта, выступая одновременно их дизайнером. И как дизайнер всегда стремился сделать эти предметы удобными и красивыми. В наше время предметы создают не отдельные люди, а проектные команды, дизайнбюро, заводы и целые индустрии. На практике мы видим много схожих по функциям предметов, которые и внешне похожи, а часто просто копируют друг друга. В условиях серьезной конкуренции мало сделать предмет удобным и красивым, он должен отвечать и на другие запросы потребителей.
Для этого дизайнер должен не только «нарисовать красиво», порадовать глаз покупателя, но и уметь соответствовать потребительской нише товара, спрогнозировать запросы потребителей, попасть в стилистику бренда. На выходе должен получиться визуально инновационный продукт, изделие в рамках заданной стоимости, предмет, который будет радовать потребителя. Если кратко, промышленный дизайн – это про то, как предугадывать, опережать привычные потребности пользователей в своих областях.
Биоквантум
Биотехнологии человечество начало использовать намного раньше, чем колесо, кроме этого самого необходимого, биотехнологии помогают получать современные материалы, обеспечивают альтернативными источниками энергии, а также помогают создавать оптимальную для человека окружающую среду.
Конечно, люди пока знают далеко не все об устройстве живых «механизмов», но уже довольно много. Мы знаем, что модель будущего организма записана в генах – и есть инструменты, чтобы улучшать эту модель или приспосабливать ее к конкретным условиям. Например, в Кванториумах можно будет практически подумать над задачей конструирования искусственных организмов для внеземных миссий.
Современная биология – это точная наука, а значит, она использует множество точных приборов. На них можно будет научиться работать, в Кванториумах БИО-кванты планируется оснащать самым современным оборудованием и реактивами.
Аэроквантум
Авиация всегда находилась на острие передовых достижений научной и инженерной мысли в самых высокотехнологичных сферах деятельности человека.
Перед отечественным авиастроением поставлена амбициозная цель – в кратчайшие сроки войти в число крупнейших мировых производителей авиационной техники. Летать дальше, быстрее, удобнее, эффективнее, наконец, красивее, чем конкуренты – на авиационную науку ложится важная миссия обеспечения конкурентоспособности российского авиапрома.
В проектной траектории «Аэроквантум» команды авиаторов работают над собственным проектом и решают инженерные задачи по проектированию, сборке, а так же коммерческому применению беспилотных летательных аппаратов.
Медиа-квантум
Современные информационные технологии очень быстро возросли в своем качественном соотношении. Это же и касается медиа технологий. Блог – одна из популярных тенденций, которая позволяет человеку поделиться с окружающим миром и другими людьми своими навыками и умениями в области чего-либо, что интересно автору блога. Но для интересной подачи информации нужно уметь ее правильно подготовить! И в курсе обучения медиа-квантума учащиеся смогут узнать о принципах построения интервью, основах видео- и фотомотажа, а также принципах SMM-менеджмента для привлечения целевой аудитории.
Data-квантум
В потоке современной информации очень легко потерять нужное знание, а, тем более, работать с ним. Для того, чтобы научить ребенка ориентироваться в потоке информации, а также сделать поиск более простым и доступным и разработана концепция Data-квантума. Данное направление способствует формированию у ребенка навыков и умений работы в сфере информации, а также ее поиска и обработки. На выходе мы получаем цельный продукт, который является следствием работы ребенка, его самостоятельного изучения информационных источников, а также профессиональной компиляции и систематизации.
Промышленная робототехника
Российский рынок роботизированных технологий пока очень молод и находится в начальной стадии развития. В ближайшие десять лет спрос на промышленные роботы будет целиком и полностью зависеть от интереса, проявленного к ним владельцами предприятий. Только тогда роботизация нашей промышленности станет таким же необратимым процессом, как уже необратима сегодня модернизация отечественных предприятий. Преимущества от перехода на роботизированные технологии неизбежно выведут многие наши предприятия на новый технологический уровень, повысят качество выпускаемой ими продукции, производительность и гибкость производственных процессов.
Учащиеся данного направления Кванториума получают практические навыки работы в промышленном роботостроении, а также учатся проектировать и создавать своих собственных промышленных роботов, которые помогут перевести линию производства на качественно новый уровень.
Hi—tech цех
В программах, изучаемых в квантумах, есть еще одна очень важная составляющая – практическое применение полученных продуктов. Для того, чтобы воплотить проект из стадии задумки и теоретической разработки в жизнь – требуется цех высоких технологий, с передовым оборудованием, где каждый учащийся сможет воспроизвести задуманных проект в жизнь.
HI-tech цех – это высокотехнологичная лаборатория прототипирования, оснащенная 3D принтерами, станками с ЧПУ, паяльным и другим современным оборудованием. Здесь можно изготовить любую деталь или устройство, начиная от статуэтки любимого персонажа, заканчивая электронным устройством. Это сердце Кванториума – здесь идеи превращаются в вещи.
HI-tech цех делится на две большие части «чистый» и «грязный». В «чистом» располагаются компьютеры с инженерным программным обеспечением необходимым для проектирования изделия, составления проектной документации, создания управляющих программ для станков с ЧПУ и 3D принтеров, 3D принтеры. В отдельной зоне, экранирующей пыль и шум, находятся фрезерно-гравировальные станки с ЧПУ и станок для лазерной резки листового материала. В «грязном» цехе расположено паяльное оборудование, измерительные приборы, мелкий слесарный инструмент, оборудование для резки, сверления и шлифовки материалов.
В рамках работы в HI-tech цехе ученик, под контролем инженера HI-tech цеха, изучает необходимое для его проекта оборудование и программное обеспечение. Учится работать ручным инструментом. Обучается работе на станках в том числе и с ЧПУ. Учится печатать детали на 3D принтере. Постигает мастерство пайки в и сборки электронных устройств.
В целом, обучение в HI-tech цехе позволяет узнать и понять, как создаются те вещи, которые нас с вами окружают. Понять, на какие этапы разбито проектирование и создание прототипа устройства. Придя в HI-tech с идеей, вы обязательно воплотите её в реальность!
Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что Ресурсный центр – детский технопарк «Кванториум» города Югорска – это современная высокотехнологическая площадка, оснащенная передовым оборудованием и имеющая преуспевающие педагогические технологии для обеспечения полезного отдыха и образовательного процесса учащихся. С помощью социально-педагогической программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом» планируется достижение поставленных задач через практическую деятельность детей.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ
Цель:создание условий для развития инженерных, исследовательских навыков и изобретательского мышления воспитанников через проектную и командную деятельность на базе Ресурсного центра – детский технопарк «Кванториум» города Югорска.
Задачи:
1.Формировать у детей представление о социальной значимости научно-технического прогресса, его роли в жизни общества.
2.Развить и сформировать компетенции уровня Softskillsу детей, которые принимают участие в деятельности социально-педагогического проекта «Лагерь с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом», а именно: продуктивное изобретательское мышление, навыки командной работы и технологии постановки задач.
3.Развить творческие способности обучающихся через включение детей в различные виды деятельности с учетом их возможностей и интересов: участие в арт-хакатонах и мастер-классах, проведение конкурсов и фестивалей.
4. Формировать навыки проектной и исследовательской деятельности технической направленности.
5. Выявить и поддержать учащихся, имеющих способности и интерес к изучению дисциплин технической направленности.
ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ
Подготовительный этап(апрель – май 2018 года) включает в себя разработку программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей, раздаточных материалов, проведение рекламно-агитационной кампании, поиск социальных партнеров – участников реализации проекта.
Основной этап (июль – август 2018 года) – непосредственная реализация программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом».
Заключительный этап (август 2018 года) – подведение итогов реализации проекта: комплексный анализ и аналитический отчет по работе лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом».
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП(апрель – май 2018 года)
Подготовительная работа начинается в апреле месяце и включает в себя следующие направления:
- НОРМАТИВНО — ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
— Заполнение паспорта лагеря;
— юридическое оформление открытия сезона (подготовить приказы, договора, сметы, и т.п.);
— утверждение инструкций охраны труда по мероприятиям лагеря;
— прохождение медицинских осмотров сотрудниками лагеря;
— заключение договоров с социальными партнерами.
2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
— Составление программы на сезон;
-выявление потребности в методическом материале для подготовки педагогического коллектива к работе в лагере;
— подготовка методической литературы в соответствии с программой;
— составление программы подготовительных занятий с коллективом;
— проведение консультаций со специалистами;
— создание «методического банка», содержащего информацию и наработки;
— определение способов контроля результатов педагогической деятельности, подведения итогов, анализа, аудиовизуальных средств обеспечения педагогического процесса.
3. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
— Согласование с персоналом порядка содержания и графика подготовительных занятий и работ:
— конкретная работа по смене;
— отработка общелагерных и отрядных дел каждого дня смены;
— оформление атрибутов смены;
— сквозные дела смены, прослеживание на каждом этапе;
— составление методической папки каждого воспитателя;
— организация набора детей, проведение организационных собраний с родителями, заключение договоров между родителями и администрацией лагеря.
4. ИНФОРМАЦИОННО — РЕКЛАМНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
— Распространение информации о лагере среди заинтересованных лиц;
— предоставление родителям и детям необходимой информации об условиях пребывания в лагере, сроках проведения смен, программе и плане смены;
— организация рекламы в СМИ.
5. МАТЕРИАЛЬНО — ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
— Выявление материально-технических потребностей сезона соответственно программе;
— составление и утверждение сметы, приобретение материалов;
— приобретение необходимых канцтоваров, спортивного инвентаря, игрового инвентаря, медикаментов, призового фонда и расходных хозяйственных материалов;
— обеспечение коллектива необходимыми средствами и материалами для ведения работы;
— проверка на работоспособность и ремонт (по необходимости) оборудования Ресурсного центра – детский технопарк «Кванториум» города Югорска;
— подготовка высокотехнологичного оборудования к работе: сборка, настройка, программирование.
ОСНОВНОЙ ЭТАП(июль – август 2018 года)
Реализация программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Открывай мир с Кванториумом» на основе принципа сотрудничества педагогического коллектива и воспитанников.
Лагерь рассчитан на 35 человек, количество смен – 3 .
Продолжительность смены 21 день в режиме пребывания детей в лагере с 8.30 до14.30 часов с двухразовым питанием.
Ежедневно в распорядке дня предусмотрены зарядка, теоретическая и практическая подготовка, отрядные сборы, игры на свежем воздухе, развлекательные и спортивные мероприятия.Дети будут заполнять «Тетрадь юного кванторианца», в которой будет отражена работа лагеря и степень усвоения знаний о проектной деятельности технической направленности, также ее практической отработке. На протяжении всей смены учитывается степень участия детей в жизни лагеря (Приложение 1).
Для реализации содержания программы потребуется информационная и справочная литература, разработка сценариев. Все мероприятия соответствуют выбранным нами направлениям, и строятся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП(август 2018 года)
Данный этап предусматривает подведение итогов реализации проекта: анализ работы лагеря и педагогической деятельности, итоговой диагностики, прошедших изменений, выработки перспектив дальнейшего саморазвития, а также сформировавшихся компетенций учащихся.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Источник